Проекты

Краткое описание

«Фабрика процессов» – это один из интерактивных методов обучения бережливому производству, основанный на использовании симуляционного подхода к формированию надпрофессиональных компетенций.
Целевой аудиторией «Фабрики процессов» являются дети в возрасте от 11 до 14 лет, для которых будет создана сюжетно-ролевая игра, в ходе которой участники выстраивают производственную цепочку, имитируя реальный производственный процесс. В процессе игры воссоздаются типичные затруднения реального процесса.
В рамках проекта будет реализовано:
1. Информирование школьников и родителей о проведении проекта по бережливому производству.
2. Обучение школьных групп основам бережливого производства в формате деловой игры.
Всего будут проведены 10 игр, в которых примут участие 120 человек.
Тренинг-игра «Фабрика процессов» реализуется в несколько раундов. Игра сконструирована таким образом, что в первом раунде рабочие места, на которых выполняются операции по созданию определенного изделия, хаотично разбросаны по помещению, нет четких алгоритмов выполнения трудовых операций, первоначальное распределение сотрудников абсолютно не рационально, что влечет за собой потери времени и неэффективную организацию всего процесса и, как следствие, невыполнение производственного заказа. В последующих раундах - реализуются улучшения, разработанные в обсуждениях между участниками процесса. Каждый участник фабрики действует в соответствии с установленными рабочими стандартами, не выходит за рамки установленных стандартов и в ходе процесса использует инструменты бережливого производства, которые включат в себя:
1.Картирование.
2.Систему5С.
3.Стандартизацию.
4. Визуализацию.
5. Система «5Почему».
6. Производственный анализ.
В рамках проекта запланирована популяризация концепции бережливого производства, т.к. специалисты, умеющие работать с этими инструментами востребованы на рынке труда. Реализация проекта находится на стыке интересов школьников и работодателей, позволяя в дальнейшей перспективе решать проблемы молодежной безработицы и эффективности организация процессов в любых сферах бизнеса. Бережливое производство применяется не только в промышленности: его принципы могут использоваться в гос. и муниципальном управлении, в поликлиниках, а также в любых офисных процессах - таким образом, актуально для будущего трудоустройства по широкому кругу профессий.

Цель

1. Практическое обучение школьников принципам и инструментам бережливого производства.

Задачи

1. Информирование школьников и родителей о проведении проекта по бережливому производству
2. Обучение школьных групп основам бережливого производства в формате деловой игры

Обоснование социальной значимости

Стратегической целью развития сферы образования в Ростовской области является формирование всесторонне гармонично развитой, социально активной, творческой, патриотичной, духовно-нравственной личности, способной к самореализации и адаптивности в условиях динамично изменяющегося мира (https://minobr.donland.ru/documents/reports/112974/). При этом, одним из приоритетных направлений развития системы образования Ростовской области является удовлетворение потребности регионального рынка труда в квалифицированных кадрах и формирование современной системы непрерывного образования. Сегодня возникает необходимость сделать акцент на организации проектной и исследовательской деятельности школьников и развитие «мягких навыков» (soft slills), как эффективных методов, формирующих умение учащихся самоорганизовываться, работать с информацией, делать выводы и умозаключении, генерировать продуктивные идеи в любой деятельности. Со стороны работодателей в последнее время все больше организаций, которые работают по стандартам бережливого производства, стремясь к избавлению от потерь для сохранения средств. Согласно статистике, внедрение инструментов бережливого производства повышает производительность труда до 70%, а рост качества продукции и услуг доходит до 40%, намного сокращается время производственного цикла, высвобождаются производственные площади (https://rostec.ru/news/berezhlivoe-proizvodstvo-navyk-budushchego/).
По данным российских экспертов, текущий уровень производительности труда в России в 2 раза ниже, чем в странах Западной Европы и США. Согласно поручению президента Владимира Путина, в ближайшие годы производительность труда в России должна увеличиваться на 6% в год, вдвое быстрее, чем это происходило в предыдущие годы. Поэтому внедрение технологий бережливого производства и обучение сотрудников в данной сфере можно отнести к приоритетным задачам (https://www.ng.ru/economics/2018-03-14/100_lean140318.html) Основа производственной системы «бережливых» предприятий — люди.
В настоящее время идет активное внедрение этого подхода не только в различных отраслях промышленности в рамках Национального проекта «Производительность труда» (https://economy.gov.ru/material/directions/nacionalnyy_proekt_proizvoditelnost_truda/), но и в образовательной сфере (см. подтверждающие материалы). В некоторых регионах России инициируются региональные проекты по внедрению БП в дошкольных учреждениях (https://vestnikdo.ru/tpost/3hsianxzv1-podgornaya-ns-berezhlivie-tehnologii-pri , https://dc44.ru/index.php/berezhlivye-tekhnologii , https://ds217.centerstart.ru/node/442 ) и в организации работы школ (https://rg.ru/2019/06/25/reg-cfo/v-shkolah-vnedriat-principy-berezhlivogo-proizvodstva.html , https://xn--61-8kc3bfr2e.xn--p1ai/?page_id=2662 ).
Философия бережливого производства стимулирует творческий подход к делу, предполагая вовлечение в процесс оптимизации бизнеса всех сотрудников компании, начиная от рабочих до директора (https://inlnk.ru/oe0XQL). Умение видеть и решать проблемы на своем рабочем месте ценится в каждом сотруднике. При этом, 80–95% сотрудников против любых изменений, и внедрение бережливого производства не является исключением. Причины сопротивления внедрению бережливого производства на предприятии весьма разнообразны, как и люди, от которых это сопротивление исходит. Объединяет этих людей одно — внедрение бережливого производства требует часто достаточно глубокой трансформации корпоративной культуры компании и, соответственно, серьезного изменения в моделях мышления и поведения людей (https://www.ng.ru/economics/2018-03-14/100_lean140318.html).
Теория бережливого производства является универсальной для любых процессов, поэтому на рынке труда постоянно требуются специалисты имеющие данные компетенции, зачастую получающие зарплату выше рыночной по конкретной специальности (см. подтверждающие материалы). В связи с этим, важным аспектом воспитания молодежи является вовлечение их в идеологию Бережливого производства еще в школьные годы, которая в данный момент внедряется повсеместно на предприятиях в России с государственной поддержкой.
Раннее знакомство с принципами БП поможет школьникам в будущем стать востребованным специалистом на любой позиции в организации, а также пересмотреть и оптимизировать свои текущие процессы в обучении. Будущие работодатели будут получать сотрудников умеющих оптимизировать рабочие процессы, что будет положительно влиять на общее повышение производительности труда в регионе.
Актуальность задачи для ростовской области подсвечена Максимом Папушенко, министром экономического развития Ростовской области: «Наша задача – вводить культуру бережливого производства и внедрять эту деятельность повсеместно, на территории всей области, и, по сути, это должно стать своего рода философией ведения своей деятельности каждым министерством и каждой администрацией муниципального образования» (https://don24.ru/rubric/obschestvo/kakie-berezhlivye-tehnologii-vnedryayutsya-na-donu.html).

География проекта

Ростов-на-Дону

Целевые группы

1. Школьники Ростова от 11 до 14 лет