Проекты

Краткое описание

Проект Школа конфликтологии и волонтерства "ПРО#КОНФЛИКТ " является продолжением проекта «Про#Конфликт», который реализуется при поддержке Фонда президентских грантов в 2023г.
Данный проект, в отличие от предыдущего, нацелен на развитие волонтерства и наставничества с акцентом на интенсивную подготовку волонтеров и формирование у них высокой волонтерской мотивации. Будет увеличено количество колледжей – участников проекта (10 вместо 6).
В рамках проекта будут проведены информационные встречи со студентами ВУЗов, по итогам которых 30 наиболее заинтересованных студентов пройдут обучение по основам добровольчества, наставничества, работы с несовершеннолетними по принципу "равный -равному", консультирования и конфликт-менеджмента для работы в учреждениях СПО г. Ростова-на-Дону. Обучение волонтеров включает в себя не менее 10 тренинговых занятий, не менее 5 встреч с «героями» (действующие конфликтологи, психологи, лауреаты премии «Мы Вместе», руководители наиболее успешных волонтерских и наставнических проектов). Будет проведено не менее 60 супервизий, цель которых будет заключаться в сопровождении и поддержке волонтеров.
Студенты – волонтеры отработают полученные навыки и компетенции на практике в рамках образовательно- просветительской программы по формированию коммуникативных мягких навыков у обучающихся СПО, развитию у них навыков конфликт-менеджмента. Также будет выстроена система взаимодействия и прочных коммуникативных связей между студентами Высшего и Среднего образования.
Участие в проекте примут 10 учреждений СПО, проект будет разбит на 2 этапа по 5 колледжей в каждом, в каждом из которых студенты проведут не менее 4-х образовательных мероприятий с обучающимися. Формат мероприятий – тренинги и коммуникативные игры, длительностью не менее 3 ч. Каждый этап проекта будет завершен конфликтологическим Хакатоном на базе Южного федерального университета для волонтеров и обучающихся СПО – участников Проекта.
Предусмотрены конфликтологические консультации с обучающимися и преподавателями учреждений СПО, будет проведено не менее 80 консультаций с обучающимися и не менее 20 - преподавателями. Будет подготовлен сборник лучших практик по обучению мягким навыкам и вручен преподавателям СПО в ходе итогового методического семинара, на котором будут подведены итоги проекта.

Цель

1. Развитие волонтерства и добровольчества в направлении повышения активности, массовости и эффективности работы по тематике формирования и развития конфликтологических компетенций у обучающихся учреждений среднего профессионального образования г. Ростова-на-Дону

Задачи

1. Разработать методики обучения волонтеров и учащихся СПО, а также подготовка сборника лучших практик обучения мягким навыкам.
2. Подготовка волонтеров из числа студентов - конфликтологов для проведения мероприятий в рамках проекта по принципу «равный-равному»
3. Организовать цикл образовательных мероприятий для обучающихся учреждений СПО в рамках развития коммуникативных мягких навыков.
4. Информационное сопровождение проекта.
5. Распространение опыта развития добровольчества и наставничества через вовлечение студентов ВУЗов в работу с обучающимися учреждений СПО.

Обоснование социальной значимости

Добровольчество, волонтерство и наставничество в России являются ключевыми направлениями деятельности молодежной политики и развития институтов гражданского общества и гражданской ответственности. Так, вовлечение студентов Высших учебных заведений в добровольчество и наставничество лежит в основе создания и реализации Федеральной программы "Обучение служением", реализация которой осуществляется согласно поручению Президента России от 29 января 2023 г. № Пр-173ГС п.8. «О включении в образовательные программы высшего образования курса (модуля) «Обучение служением» [https://sl.dobro.ru/]. Для студентов социогуманитарных направлений наставничество и добровольчество могут стать основой для практического применения навыков, полученных в процессе обучения в Высших учебных заведениях. Однако количество социальных заказов не позволяет вовлечь в добровольческую деятельность достаточное количество обучающихся с целью отработки практических навыков, что снижает эффективность образовательного процесса. Так, согласно данным ТАСС количество студентов, обучающихся в Высших учебных заведениях в 2022-2023 учебном году составляет 3 559 861 человек [https://tass.ru/obschestvo/18643495], а количество студентов, вовлеченных в волонтерскую деятельность согласно данным министра науки и высшего образования В.Н. Фалькова составляет около 470 000 человек [https://www.pnp.ru/politics/falkov-v-volonterstvo-vovlecheny-bolee-470-tys-studentov.html], что составляет немногим более 13%.
Увеличение числа студентов, вовлеченных в добровольческую и наставническую деятельность возможно за счет создания условий взаимодействия благоприятных условий взаимодействия системы высшего профессионального и среднего профессионального образования. Добровольческая и наставническая работа студентов ВУЗов в средних учебных заведениях в 2024 году приобретает особую актуальность по нескольким причинам. Во-первых, это приобретение студентами навыков практической работы в непростой коммуникативной среде при поддержке преподавателей. Во-вторых, это потребность системы среднего профессионального образования в формировании у обучающихся коммуникативных и конфликтологических компетенций и, как следствие, снижение уровня конфликтности и повышение уровня безопасности образовательной среды.
Среднее профессиональное образование – это уникальная среда, в которой происходит столкновение различных социальных групп, что, очевидно, влечет за собой определенные риски в части построения бесконфликтной коммуникативной среды. Так, в 2023-2024 учебном году в колледжи и другие учреждения СПО в Российской федерации поступило более 1,2 миллиона человек, что составляет около 47% от общего числа молодых людей в возрасте от 15 до 19 лет (https://tass.ru/obschestvo/18889623).В Ростовской области функционируют 109 учреждений среднего профессионального образования. При этом возрастная категория 15-19 лет находится в зоне повышенного риска в свете определения личных траекторий развития, построения эффективной коммуникации с внешней средой. Так, председатель СК РФ Александр Бастрыкин прямо указывает на результаты изучения следственной практики, которая гласит, что «возникновению агрессии подростков способствуют проблемы в семьях, непонимание близких, отсутствие доверительных отношений, проблемы социализации, отсутствие достаточного уровня воспитания, культуры, отсутствие нравственных ориентиров» (https://sledcom.ru/press/events/item/1615590/). Следовательно, при комплексном решении проблемы агрессии подростков, проявления конфликтности и негативных трендов особенное внимание должно уделяться формированию отдельного набора коммуникативных компетенций: межличностное взаимодействие, эмпатия, управление агрессией, построение доверительных контактов, а также эмоциональный интеллект. Однако формирование подобных компетенций, как правило, не является приоритетным при подготовке образовательных программ СПО и не включается в перечень обязательных для обучающихся образовательных мероприятий, что создает некоторые риски. Как отмечают эксперты, необходимо целенаправленно заниматься формированием и развитием коммуникативных и конфликтологических компетенций в учреждениях СПО.
26 января 2024 года на методическом семинаре в рамках проекта «Школа конфликтологии ПРО#КОНФЛИКТ», который реализует АНО «Донская ассоциация конфликтологов» при поддержке Фонда президентских грантов, был проведен устный опрос представителей колледжей г. Ростов-на-Дону на предмет целесообразности продолжения этого проекта. (https://www.don-conflict.ru/node/51), (https://vk.com/wall-222734426_80). Преподаватели, социальные педагоги и психологи учреждений СПО, принимавшие участие в работе семинара, выразили единогласную поддержку текущему и будущему проектам.

География проекта

г. Ростов -на-Дону

Целевые группы

1. Обучающиеся первого и второго курсов учреждений среднего профессионального образования г. Ростова-на-Дону
2. Волонтеры-студенты Высших учебных заведений социально-гуманитарных направлений
3. Преподаватели, социальные педагоги и психологи учреждений среднего профессионального образования г. Ростова-на-Дону