Проекты

Краткое описание

Проект «В ногу со временем» предусматривает в течение года проведение 6 курсов двухмесячных интенсивных комплексных занятий, совмещающих в себе элементы адаптивной физической культуры и элементов спортивных игр с применением интерактивного физкультурного комплекса, специнвентаря.
Предусматривается по 12 детей в каждом потоке, группы разделены на младшую и старшую по возрасту. Один поток идет 2 месяца, планируется 16 тренировок в один поток, по 2 тренировки в неделю для каждой группы, всего за время проекта планируется 192 тренировки для 72 детей.
Особенность идеи проекта - инновации в адаптивном спорте. Интерактивный комплекс - это интерактивная стена, которая помогает организовать индивидуальную работу с детьми, парную или групповую, а также игровую и соревновательную деятельность.
Все игры физкультурного комплекса разделены на несколько блоков : командные игры, игры на скорость, игры на развитие ловкости и развлечение.
Занятия проводит специалист по АФК, прошедший доп. подготовку для работы на комплексе и имеющий опыт работы с детьми с ОВЗ. Команда проекта сопровождает участников и освещает проект. Учитывая, что ведущей детской деятельности является игра, занятия на комплексе активно вовлекают детей в тренировочный, а для их восприятия - игровой процесс.
Для укрепления физического здоровья детей, приобщения к физической культуре в каждом из потоке подбираются спортивные занятия с учетом физических и интеллектуальных возможностей с нарастающей эффективностью для улучшения физической, технической, тактической, волевой, теоретической подготовки, на формирование основных движений в ходьбе, беге, метании, прыжках, лазании, упражнениях с предметами.
В результате прохождения интенсива занятий у 72 детей ожидается укрепление физического здоровья на 20-40%, улучшение пространственного восприятия на 30%, формирование и коррекция осанки, укрепление постуральных мышц на 40 %, улучшение крупной моторики на 40% и мелкой моторики на 20%, а также владение мячом и спортивной атрибутикой улучшается на 30%-50%). Мониторинг проводится путем составления «карты успеха» с фиксацией показателей в начале, окончании потока. Для ведения карты успеха спортсмена изготавливается Дневник спортсмена.
Для улучшения навыков социального взаимодействия предусмотрены занятия по групповому взаимодействию и элементы игровой деятельности. Результат: формирование и улучшение у 72 детей умения действовать по инструкции взрослого и выполнять групповые команды, вступать в контакт с другими членами команды и волонтерами, сосредотачиваться на выполнении упражнения и выполнять правильно, регулировать свое психо-эмоциональное состояние (динамика улучшений ожидается на 30% -50% и измеряется путем наблюдения и опроса тренера, родителей, отслеживается на видео-фиксации и отмечается в Дневнике («карте успеха») спортсмена ).
Планируются для родителей в каждом потоке семинары , дополнительные консультации. Вовлечение волонтеров и обучение по эффективному взаимодествию

Цель

1. Создание пространства для развитие инновационной адаптивной физической культуры за счет коллаборации адаптивной физической культуры и интерактивного спортивного комплекса, популяризация инновационного адаптивного спорта для детей с особенностями развития путем вовлечения детей и их родителей в мероприятия проекта

Задачи

1. Внедрение инноваций в адаптивный спорт и популяризация творческой физкультуры в жизни особенных детей
2. Улучшение навыков социального взаимодействия детей с ментальными и психо-эмоциональными нарушениями
3. Укрепление физического здоровья детей, вовлечение в адаптивный спорт и приобщение к физической культуре
4. Привлечение внимания общественности к проблемам и успехам секций адаптивного спорта
5. Вовлечение волонтеров в инклюзивную практику
6. Улучшение детско-родительских отношений, профилактика жестокого обращения с детьми
7. Содействие воспитанию нравственно-волевых качеств, развитию познавательной деятельности детей и молодежи

Обоснование социальной значимости

По данным социологических исследований, отмечается очень высокая потребность детей-инвалидов в социальной помощи (98%) и в психологической помощи (97%). Существует необходимость психологической и педагогической помощи родителям.
Социологический опрос среди 156 респондентов - родителей и членов семей, где воспитываются дети с ментальными нарушениями, показал, что проблема для особенных детей – отсутствие секций для детей с особенностями развития, а также их переполненность.
Помимо вышеназванной ситуации с отсутствием спортивных секций по адаптивному спорту респонденты так же упомянули в качестве тем с высокой актуальностью нехватку тренеров, способных заниматься с детьми с особенностями развития. Участники опроса считают, что любые тренировки двигательной активности будут полезны для детей, а преимущество отдают адаптивным баскетболу, волейболу, футболу – так как там есть командный вид работы и игры с мячом, которые детям удается выполнять.
Найти тренера, который умеет заниматься с детьми с ментальными нарушениями – большая удача. Несмотря на то, что проект реализуется в городе – миллионнике, дефицит кадров остро ощутим, как и на любой территории. И аналогов нашей секции в большом городе нет , несмотря на развитую систему спортивных школ и секций. Мы надеемся, что наш пример и опыт позволит внедрить в существующую систему адаптивные спортивные секции для детей с ментальными нарушениями (Подробные результаты опроса приложены дополнительно)
В течение 2022 года АНО "Спорт для всех" запустило в работу секции по АФК, адаптивному баскетболу, волейболу, тхеквондо. Секции для детей проводятся бесплатно, для секции по волейболу получили финансирование благотворительного фонда. Состав наших спортсменов особенный, это в большинстве дети с аутизмом или расстройством аутентического спектра, умственной отсталостью, задержкой психической развития и органическим поражением ЦНС, неврологическими нарушениями. В представленном проекте мы планируем участие также детей ( 10-15 %), имеющих сохранный интеллект, но испытавшие стрессовые ситуации и имеющие признаки посттравматического стрессового расстройства (вынужденный переезд, потерю либо длительное отсутствие близкого родственника в связи с военной операцией, другие ситуации, негативно сказавшиеся на психо-эмоциональном состоянии ребенка)
Впервые термин «адаптивная физическая культура» в России был введен в 1995 году профессором С.П. Евсеевым.
За рубежом в XIX веке стали известны работы немецкого ученого Линдемана, который впервые подчеркнул разницу между лечебной физической культурой и реабилитационным спортом, что стало основой направления адаптивная физическая культура. Адаптивная физическая культура – это вид физической культуры, которая, с одной стороны, адаптирована для людей с ОВЗ (с двигательными, ментальными расстройствами и пр.), а, с другой стороны, она увеличивает возможность адаптации людей с отклонениями в здоровье к жизни в обществе.
За счет развития мышечной и сенсорных систем улучшается самоконтроль и управление своим телом, что положительно сказывается на освоении социально-бытовых навыков и самостоятельности.
Благодаря занятиям в группе, взаимодействию с тренером и сверстниками улучшаются навыки коммуникации и социализации. В данном проекте мы планируем принять детей, семьи которых пострадали в ходе спецоперации. Игровая деятеность позволит значительно снизить показатели стресса.
Также на тренировках отрабатываются навыки самообслуживания, умения выражать просьбы, следовать инструкциям, умение ждать своей очереди и команды тренера.
Интерактивный физкультурный комплекс - это оборудование, совместившее популярные виды спорта, образовательные технологии и сенсорную стену. Работа с мячами, мягкими палками и клюшками. Упражнения и методические рекомендации составлены с акцентом на безопасность и гармоничный дизайн.
Применяя в педагогической деятельности данный интерактивный физкультурный комплекс, занятия больше не будут сводиться к постоянному контролю дисциплины. У педагога появится больше времени на контроль правильности выполнения упражнений, а красочность технологии позволит выработать у детей привычку к физической активности и повысить их мотивацию в занятиях физкультурой.
Для детей, использование ИФК - одно удовольствие. Комплекс меняет дизайн при каждой игре и полностью безопасен в эксплуатации.
Программа курса творческой ИАФК - интерактивной адаптивной физической культуры :
- Коррекционно-развивающие, предназначенные для развития и коррекции физических качеств, координационных способностей, движений и пр. с помощью физических упражнений;
- Оздоровительные, направленные на коррекцию осанки, плоскостопия, профилактику соматических заболеваний; для укрепления сердечно-сосудистой и дыхательной систем;
- Спортивные, предназначенные для совершенствования физической, технической, тактической, психической, волевой, теоретической подготовки.
Групповые занятия на интерактивном комплексе направленны на ведущую детскую деятельность (игра).

География проекта

Ростов-на-дону и прилегающие территории -Азов, Батайск, поселки

Целевые группы

1. - дети и подростки от 5 до 18 лет, имеющие ментальные и неврологические нарушения, когнитивные изменения вследствие травматических стрессовых ситуаций ( переселенцы, спецоперация, потери)
2. - родители и члены семей, воспитывающих детей с особенностями ментального развития, а также пострадавшие в ходе спецоперации
3. -волонтеры ( специалисты, профессиональные спортсмены члены семей школьники, студенты)