Проекты

Краткое описание

Проект Автономной некоммерческой организации дополнительного образования «Музыкальная академия «Хурма» на протяжении 9 месяцев проводит музыкальные занятия для 25 детей, которые имеют ментальные, двигательные, шизотипические расстройства и нарушения по зрению. Групповые занятия направлены на развитие музыкального интеллекта, который: улучшает память, развивает способность работать в режиме многозадачности, влияет на школьные результаты, развивает эмоциональный интеллект, способствует социализации как детей с ограниченными возможностями здоровья, так и нормотипичных. Безусловно, психологическое воздействие музыки на ребенка с проблемами развития связано с коррекцией нарушений познавательной, двигательной, эмоционально-личностной и коммуникативной сферы. Ученики посещают занятия по следующим дисциплинам: «Я чувствую музыку» (аналог предметов «Слушание музыки» и «Музыкальная литература») - это знакомство с удивительным миром музыки, дети учатся анализировать и понимать эмоции, возникающие при прослушивании различных мелодий и музыкальных произведений, осознают, как можно эти эмоции охарактеризовать словами или перенести на бумагу, нарисовав картину; и «Я слышу музыку» (аналог «Нотной грамоты», «Ритмики», «Сольфеджио») - предмет помогает понять, как строится музыка, какие бывают звуки, аккорды, дети выступают в роли композиторов, применяя полученные знания на практике. Обучение проходит абсолютно бесплатно. Мы предоставляем музыкальные инструменты, которые требуются на занятиях. Разработанный образовательный процесс помогает детям с ограниченными возможностями здоровья и нормотипичным, страдающим тревожными расстройствами и не нашедшим себе место в учебных заведениях классического типа в связи с повышенной чувствительностью, раскрыть не только весь заложенный в них природой потенциал, развить общие и специальные музыкальные способности, но и проработать весь спектр эмоций, поспособствовать социализации и сформировать навыки коммуникации. В связи с этим нашим ученикам крайне важны систематические занятия и добавление еще двух предметов «Я играю музыку» (аналог предмета «Ансамбль») и «Я пою музыку» (аналог предмета «Хор»). Психологические процессы проходят под пристальным наблюдением педагога и клинического психолога. Все педагоги - профессионалы своего дела с большим багажом знаний и опытом работы как с нормотипичными детьми, так и с особенными. Свои услуги оказывают безвозмездно. Мы в поиске любых возможностей для поощрения наших специалистов, ведь их вклад в проект исключительно важен. Нам также помогает команда волонтеров-студентов ГБПОУ РО «Ростовский колледжи искусств» (в рамках договора о сотрудничестве), обучающихся по направлениям музыкальной педагогики. В нашем распоряжении комфортное помещение для музыкальных занятий, предоставленное безвозмездно по адресу: ул. Максима Горького 123/67, и оборудованное таким образом, что дети с разного типа нарушениями имеют возможность для беспрепятственного доступа, пребывания и обучения.

Цель

1. Создание условий для участия в творческом и социокультурном процессе детей с синдромом Дауна, РАС, ДЦП, инвалидов по зрению и детей в норме, нуждающихся в развитии эмоционального интеллекта и социализации

Задачи

1. Организация обучения музыкальному искусству
2. Привлечение внимания общества к музыкальной совместной деятельности детей с ОВЗ и детей в норме
3. Проработка психоэмоциональной и коммуникативной сферы с психологом
4. Концертная деятельность

Обоснование социальной значимости

Преобразования, происходящие в обществе, порождают новые требования к образовательным процессам и инклюзии в них. Одним из таких требований является совместное развитие художественно-творческих (эстетических) способностей нормотипичных детей и детей с ОВЗ. Именно совокупность совместного обучения музыкальному искусству и концертной деятельности является уникальным средством развития художественно-творческих способностей любых детей. Решение задач, направленных на развитие таких способностей, требует определенной технологии, использования педагогических методик и их комбинаций в целостном образовательном процессе. В настоящее время складывается определённая ситуация: деятели образования и культуры в полной мере стараются реализовать инклюзивные программы, но этот процесс зачастую крайне сложен и многогранен, следовательно не всегда получается достичь поставленных целей. Это связано с тем, что дети в норме и дети с особенностями по-разному воспринимают учебный материал. Для раскрытия творческого потенциала в совместной концертной деятельности необходима объединяющая площадка – образовательные пространство, где будет дан весь спектр необходимых к изучению музыкальных дисциплин. Тут главным инструментом в создании инклюзии, на наш взгляд, является именно объединение сверстников с различными возможностями интеллектуального и физического развития. Контингент состоящий из детей в норме и с особенностями, на протяжении девяти месяцев взаимодействия показал, что при использовании средств музыкального искусства достигаются успехи во всех сферах психофизического развития. Улучшается память, мышление, налаживаются коммуникативные аспекты и общий эмоциональный фон. Развивается музыкальный интеллект, тем самым оттачивается способность работать в режиме многозадачности. Безусловно, проект "Мы все равны" благотворно влияет на развитие детей с ограниченными возможностями здоровья и детей в норме. Большое значение имеет и концертная деятельность. Она в полном объёме развивает эмоционально-волевую сферу, способствует коррекции поведения, развивает чувство коллективизма и ответственности друг за друга, стимулирует творческую активность, самостоятельность и уверенность в себе. Новые незабываемые впечатления дети смогут "унести" с собой после выступления на настоящей сцене, ведь главные герои - они сами. Видеоматериалами со своего выступления ребята смогут поделиться с родными и друзьями. Это даст детям положительную мотивацию для будущих свершений и просто сохранит в памяти участие в концертных коллективах. Также онлайн трансляция концертов в социальной сети ВКонтакте будет доступна для просмотра всем желающим. Мы провели опрос среди наших подопечных и их родителей. Все опрошенные подтвердили пользу от проводимых музыкальных занятий, отметили улучшение психосоциального состояния. Родители и дети подтвердили желание продолжать музыкальные занятия и расширить спектр изучаемых предметов, утверждая, что это логический результат музыкального обучения. 90,5% опрошенных будут рады принимать участие в наших концертных программах. 95% опрошенных выразили желание минимизировать стресс и количество раздражителей, на которые особый ребенок эмоционально реагирует при нахождении в других учебных заведениях. Работая с педагогами, наши особенные ученики, как и их нормотипичные сверстники, смогут участвовать в онлайн и оффлайн конкурсах, фестивалях и концертах, творческих встречах, что даст им возможность эффективной самореализации в творческой и социальной деятельности. Помимо творческого процесса важным аспектом в гармоничном развитии всех детей является решение такой задачи как разработка для них инклюзивной программы обучения с участием детей с ОВЗ.

География проекта

г. Ростов-на-Дону

Целевые группы

1. Дети с синдромом Дауна, с РАС, с ДЦП, инвалиды по зрению, дети в норме, нуждающиеся в развитии эмоционального интеллекта