Проекты

Краткое описание

Проект "Книга Почёта СТУПЕНИ НАСЛЕДИЯ: прошлое подскажет" — уникальная образовательная программа для школьников 5-11 классов, направленная на патриотическое, духовно-нравственное воспитание через изучение истории и экономики региона сквозь призму прогнозирования будущего успеха региона и личности с применением современных электронных ресурсов. Цель — формирование гражданской позиции, патриотического сознания и профессионального самоопределения через осознание важности прошлого для будущего, через личностное проживание различных сценариев в экономики в условиях цифровой визуализации.
Проект включает три этапа:
1. Создание цифровой платформы "Книга Почёта", которая визуализирует результаты работы школьников по изучению истории и секторов экономики региона.
Глава 1. «КОРНИ» — уроки прошлого и ключи успеха.
Изучение историко-экономического опыта региона: успехи, трудности, ошибки.
Цель: помочь учащимся осознанно принять духовно-нравственные ценности, рассматривая не только достижения, но и вызовы, через которые проходило общество
Глава 2. «ВЕКТОР» — стратегии и прогнозные идеи для будущего.
Поиск нравственно обоснованных прогнозов и решений в развитии региона (преобразование отраслей и сфер, сохранив ценности и усилив потенциал).
Цель: сформировать понимание своей роли как преобразователя, в т.ч. и ради пользы людям, сформировать прогнозное видение развитие секторов экономики с разных позиций (учёные, руководители, бизнесмены).
Глава 3. «ШАГИ» — создание личной траектории успеха в контексте развития региона.
Реализация инициатив, объединяющих личные цели и общественные задачи
Цель: показать, что успех — это путь, в котором я расту, развивая регион и страну, а не просто жертвую собой для общества.
2. Формирование сообществ школьников для исследования лучших практик прошлого нашего региона.
3. Проектно-ролевая деятельность, моделирующая будущее региона с разных позиций.
Книга Почета позволит реализовать формат #ГОРДИСЬ как в отношении к прошлым успехам (людям, предприятиям), так и к школьникам, которые готовы развивать регион.
Ожидаемые результаты:
- Создание активной цифровой платформы, которая станет интерактивным инструментом для школьников в изучении истории и проектной деятельности.
- Подготовка и презентация результатов, способствующих повышению патриотического самосознания и заинтересованности в развитии региона.
- Развитие у школьников навыков анализа исторического опыта для создания личных стратегий успеха, укрепляя профессиональное самоопределение и приверженность своему краю.
- Вдохновение детей остаться в своём регионе, увидеть его возможности и внести вклад в его развитие.
- Повышение гражданского самосознания в регионе через участие школьников и их семей в проекте, что способствует формированию уважения к истории, желанию преобразовывать свой край.
Проект станет важным шагом в воспитании граждан с активной жизненной позицией, стремящихся к улучшению своего региона, опираясь на его уникальный исторический и экономический опыт.

Цель

1. Формирование у школьников 5–11 классов Ростовской области и их родителей устойчивой гражданской позиции, патриотического отношения к родному краю и интереса к профессиональному самоопределению в регионе через цифровой образовательный формат «Книга почёта: СТУПЕНИ НАСЛЕДИЯ», основанный на личностном погружении в анализ исторического опыта и моделировании сценариев будущего развития ключевых отраслей экономики области.

Задачи

1. 1. Подготовительный и организационный этап
2. 2. Разработка цифровой инфраструктуры проекта
3. 3. Организация исследовательских маршрутов по истории и экономике региона.
4. 4. Проведение проектно-ролевых маршрутов (ролевые погружения - «ученые», «руководители/власть», «бизнесмены»).
5. 5. Представление результатов и тиражирование опыта

Обоснование социальной значимости

Для развития страны и регионов нужен высокий уровень гражданского самосознания людей. Патриотический настрой на улучшение своего края закладывается в школьные годы. Но, анализ исследований ученых и практиков, проведенный нами опрос* показывает на ряд проблем.

*Опрос АНО ДПО Академия Глобал -НПД, апрель, 2025, охват 88 школьников 5-11 классов, 64 родителя Ростовской области.

1. Низкий уровень действенного патриотизма у школьников
Несмотря на широкую представленность мероприятий по патриотическому воспитанию, они часто носят формальный или наблюдательный характер и не вовлекают подростков в реальную деятельность, связанную с регионом.
По данным Института стратегических исследований и прогнозов РУДН (2021), около 60% подростков воспринимают патриотизм лишь как символику и праздники, а не как действия (волонтёрство, проекты).
[РИА Новости / РУДН](https://ria.ru/20210621/patriotizm-1737850284.html)
Из опроса Академии Глобал-НПД (2024):
- Только 34,1% школьников считают, что патриотическое воспитание очень важно.
- 5,9% подростков не чувствуют патриотизма к своей стране или региону.
- Лишь 38,6% школьников связывают свой успех с успехом региона и страны.
Эти данные указывают на необходимость создания условий для реального, деятельностного патриотизма, формирующего личную сопричастность и мотивацию.
2. Отсутствие связи между историей и настоящим снижает уровень гражданского самосознания
Большинство подростков и их родителей не осознают историю как ресурс для построения будущего, что препятствует формированию активной гражданской позиции.
Исследование Джамалудиновой З.Г. (2021) подчёркивает: отсутствие осознания связи между прошлым и будущим ведёт к утрате интереса к местной культуре и традициям.
Журнал «Патриот» (https://russianpatriot.ru/analitika/analiz-patrioticheskogo-vospitaniya-shkolnikov)
Из опроса Академии Глобал-НПД:
- Только 36,4% школьников видят в изучении истории способ понять влияние прошлого на будущее региона.
- А 20,5% считают, что история региона не важна для их будущего.
Это указывает на критическую необходимость осмысленного, интегративного подхода к краеведению, связывающего историю с развитием региона и личным успехом школьника.
3. Низкая региональная идентичность и профессиональные миграционные установки
Многие школьники не рассматривают регион как территорию для самореализации.
По данным Минпросвещения РФ (2020), более 30% старшеклассников не планируют остаться в родном регионе после школы (https://minobrnauki.gov.ru/press-center/news/?ELEMENT_ID=33839)
Из опроса Академии Глобал-НПД:
- Только 52,3% школьников уверены, что их карьера может быть связана с регионом.
- 25% уже ориентированы на миграцию.
- Лишь 20,5% считают вклад в развитие региона важным при выборе профессии.
- 47,7% школьников получают от родителей совет строить будущее в родном регионе, но 27,3% родителей рекомендуют делать карьеру в другом месте, 25% — за рубежом.
Вывод: необходимо срочно повысить информированность о карьерных возможностях в регионе детей и родителей и укреплять идентичность через интеграцию образования, истории и экономики региона.
4. Семьи не вовлечены в профессиональное самоопределение детей и не обладают нужной информацией
Родители играют ключевую роль в выборе жизненного пути детьми, но часто не имеют необходимой информации о возможностях региона и не вовлекаются в процесс.
По данным Минтруда РФ (2021), 40% родителей не обсуждают с детьми будущее в своём регионе (https://www.rosmintrud.ru/)
Из опроса Академии Глобал-НПД:
- 52% родителей хотели бы получить более подробную информацию о возможностях региона.
- Только 15% считают себя хорошо информированными.
- 42% родителей открыто говорят, что видят будущее детей в другом регионе, а 14% — даже в другой стране.
Это подчеркивает необходимость активного вовлечения родителей в профориентационные процессы и повышения их осведомлённости о локальных возможностях.

Если не минимизировать эти проблемы, это приведёт:
- Для России: к утрате гражданской солидарности, снижению готовности молодёжи к социальной ответственности, оттоку человеческого капитала.
- Для региона: к демографическому спаду, оттоку квалифицированной молодёжи, снижению конкурентоспособности.
- Для школьников: к отсутствию ориентиров, низкий уровень патриотического настроя, миграционным установкам, потере возможностей реализации в регионе.
- Для семей: к потере влияния на формирование жизненных стратегий детей, снижению участия в образовательном процессе.

Для минимизации этого, проект "Книга почета" базируется на теории развития духовно-нравственных качеств личности (Цветкова И.В. ), которая содержит в себе процессы, направленные «на 1) принятие духовно-нравственных ценностей, 2) формирование духовных потребностей, нравственных мотивов поведения, 3) развитие общественно значимых чувств, 4) выработку привычек нравственного поведения» . И выстраивает "ступени" для детей и родителей в контексте проращивания действенного патриотизма , гражданской позиции.

География проекта

Ростовская область. Не менее 6 муниципалитетов (Таганрог, Октябрьский район, Аксайский район, Батайск, Ростов-на-Дону, Неклиновский район)

Целевые группы

1. Школьники 5-11 классов, проживающие в регионе, заинтересованные в изучении истории, экономики и развитии своего края. Особое внимание уделяется детям, стремящимся к профессиональному самоопределению.
2. Семьи школьников 5-11 классов, заинтересованные в поддержке детей в процессе их профессионального самоопределения, изучения для этого возможностей региона.