Проекты

Краткое описание

Проект «Мы рядом – путь в профессию» направлен на вовлечение молодежи в профессии, предполагающие работу на водном транспорте, их популяризацию, стимулирование развития системы социальных гарантий с участием профсоюзов в целях предоставления возможностей для профессионального развития молодежи. В соответствии с перечнем поручений Президента России по итогам заседания Государственного Совета РФ по вопросу повышения роли и престижа педагога и наставника, состоявшегося 27 декабря 2023 года, необходимо разработать концепцию развития наставничества в РФ на период до 2030 года, популяризировать систему наставничества и всячески содействовать ее развитию.
Одно из главных мероприятий проекта - разработка и реализация многоуровневой Программы наставничества с использованием современных форматов вовлечения в профессию. Для человека, только ступившего во взрослую жизнь и находящегося в поиске профессионального пути, важно иметь наставника, который поделится опытом и знаниями, покажет возможные направления и поможет выбрать из них подходящее. Молодое поколение в современной России испытывает целый ряд проблем в социально-трудовой сфере, которые находятся в фокусе профсоюзной работы – от сложностей при трудоустройстве до невозможности выстроить свою траекторию развития и самореализоваться в выбранной профессии. Если рассматривать систему наставничества не только как передачу знаний и навыков от более опытного специалиста менее опытному, но и гораздо шире, то роль профсоюзной организации в этом деле может быть очень значительной. Общественный лидер по своей сути наставник в самом широком смысле слова.
В профсоюзе более 400 членов, около 50% из которых – опытные работники плавсостава речных пассажирских судов с большим трудовым стажем. В соответствии с проведенным опросом не менее 50 специалистов командного состава судов готовы участвовать в проекте, что даст им возможность получить необходимые педагогические навыки, приобрести теоретические и практические знания о современных формах и методах работы с молодёжью.
Для повышения эффективности восприятия молодежью новых знаний и навыков, в проекте применяются интерактивные форматы. В основе игры «Хранитель времени» лежит компетентностный подход к достижению карьерной цели и методы целеполагания. Благодаря игре, участники четче понимают, как прийти к желаемому результату, присваивают ответственность за свои успехи и неудачи. Игра предоставляет бесконечное множество вариантов развития своей личности в рамках выбранной специальности. Привлеченными экспертами будут проведены исследования компетенций и личностных качеств, необходимых для качественного выполнения задач, связанных с осуществлением профессиональной деятельности. На основании собранной информации будут сформированы Карточки профессий. Список профессий формируется на основании изучения ситуации с трудовыми ресурсами в речном флоте региона. Будет проведен онлайн-опрос обучающихся с целью получения информации о трансформации взгляда на профессию.

Цель

1. Вовлечение студентов в профессии, предполагающие работу на речном транспорте, и поддержка в выборе профессиональной траектории развития посредством создания программы наставничества

Задачи

1. Повышение уровня вовлеченности в профессии в сфере речного транспорта, популяризация работы в области речных пассажирских перевозок
2. Создание условий для передачи опыта и развития у молодежи профессиональных и личностных качеств, позволяющих определиться с выбором жизненного пути
3. Содействие повышению социально-профессионального статуса наставников, соблюдению гарантий профессиональных прав и свобод наставляемых

Обоснование социальной значимости

Богатое наследие наставничества в морской и речной индустрии всегда играло важную роль в подготовке кадров и профориентации молодежи. Именно оно позволяет передать наиболее ценные знания, которых не получишь ни из одного учебника или инструкции. В то же время сегодня необходимо не только передавать молодежи профессиональный опыт, но и помогать определиться с выбором жизненного пути, траектории развития, самоопределения и гражданской позиции. Результаты исследований показывают, что 70% обучающихся 11-18 лет испытывают трудности самоопределения, не имеют достаточно четких представлений о тех сферах профессиональной деятельности, в которых они могли бы реализовать свой потенциал. И даже поступив в учебное заведение, проблема с выбором пути сохраняется. Образовательные организации водного транспорта г. Ростова-на-Дону предоставили данные опросов выпускников (письмо поддержки от Ростовского колледжа водного транспорта п. 12 заявки). Опрос показал, что профориентация нуждается в трансформации и большая часть (87 %) опрошенных считают практику важной составляющей образовательного процесса, и только 9% - формальной обязанностью программы обучения. 92% опрошенных считают полезным сделать практику более интересной и содержательной, получать в процессе не только профессиональные навыки, но и развивать креативное мышление, лидерские качества, умение работать в команде.
Одними из причин, по которым выпускники не хотят идти работать на речные суда, часто являются предрассудки и мифы о профессиях, нехватка более глубоких знаний или практического опыта.
На флоте система наставничества существует и реализуется очень давно в формате передачи профессиональных знаний и навыков, но существует реальная потребность в ее трансформации, создании эффективных площадок для развития профессиональных и личностных навыков. Проект «Мы рядом – путь в профессию» - основан на комплексном подходе с применением современных практик и форматов, которые интересны молодежи: программа наставничества, профориентационная игра «Хранитель времени». Руководитель проекта в качестве наставника приняла участие в программе Наставничество Мастерской управления «Сенеж» (РСВ), поток 2022-2023г.г., где были представлены различные подходы и инструменты наставничества, проект команды отмечен и получил поддержку. Капитан-наставник барка «Крузенштерн» Михаил Новиков: «Тема наставничества определяется глубиной личностного роста, открытием новых возможностей в себе и общением с мастером. В жизни мы ищем наставника для себя, когда понимаем, что нужно сделать серьезный шаг в карьере, выйти на качественно иной уровень. Однако вместе с получением знаний, важно обращать внимание на образ мысли наставника, как он выстраивает систему достижения к цели, приближения к победе», - поэтому в проекте большое внимание уделяется подготовке команды наставников.
Члены нашего профсоюза работники разных профессий, многие из которых посвятили себя работе на водном транспорте и готовы выступать в роли наставников молодежи. Отрасль нуждается в повышении престижа профессии. Через взаимодействие специалистов старшего поколения с будущими специалистами младшего поколения осуществляется обмен опытом и свежими взглядами, неформальное общение. Важно понять и изучить потребности студентов, выявить и проработать негативные установки, вызвать профессиональный интерес. Ведь молодёжь - двигатель любой профессии, благодаря ей появляются современные методы работы и развиваются отрасли. Одним из эффективных форматов решения проблемы определены - включение отраслевых предприятий в образовательный процесс, разработка мер по повышению престижа флотских профессий, поддержка и развитие различных форматов вовлечения в профессию. В «Концепции развития круизного туризма в РФ на период до 2024 г.», утвержденной распоряжением Правительства РФ от 28.01.2022 г. № 117-р, кадровое обеспечение определено как важная составляющая развития круизного туризма. Анализ системы среднего профессионального и высшего образования в сфере круизного туризма свидетельствует о дефиците специалистов, подготовленных для осуществления деятельности в этой сфере. Текущее состояние и стратегические задачи развития транспортной отрасли в соответствии с “Концепцией подготовки кадров для транспортного комплекса до 2035 года”, утверждённой распоряжением Правительства РФ 06.02.2021 г. № 255-р, определяют две базовые цели системы подготовки кадров: - обеспечение транспортной системы квалифицированным персоналом для ее устойчивой и бесперебойной работы; - формирование среды притяжения и подготовки будущих лидеров изменений отрасли. Проект «Мы рядом – путь в профессию» направлен на достижение указанных целей с использованием различных форматов вовлечения целевой аудитории в проектную деятельность.

География проекта

Ростов-на-Дону

Целевые группы

1. Студенты 1-3 курсов образовательных учреждений водного транспорта г. Ростов-на-Дону (Ростовский колледж водного транспорта, Институт водного транспорта им. Г. Я. Седова)