Проекты

Краткое описание

Проект направлен на детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, в возрасте 10–17 лет — воспитанников ГКУСО РО «Большелогский центр помощи детям» в хуторе Большой Лог Аксайского района Ростовской области. Грант запрашивается на организацию и работу мини-фермы по выращиванию микрозелени, которая станет для ребят постоянной практической площадкой для полезной занятости, формирования навыков самостоятельности, ответственности, совместной работы и более осознанного отношения к своему здоровью.

В рамках проекта будет подготовлено и оснащено пространство для мини-фермы, проведены вводные и регулярные практические занятия по выращиванию микрозелени, организована групповая работа с распределением обязанностей, а также цикл занятий по правильному питанию и здоровому образу жизни. Психолог проекта проведет входную и итоговую диагностику, чтобы оценить изменения в уровне самостоятельности, ответственности, навыков взаимодействия и вовлеченности участников.

Проект поможет не менее 20 воспитанникам получить практический опыт участия в общем деле, научиться выполнять посильные обязанности, работать в группе, видеть результат своего труда и применять знания о полезных привычках в повседневной жизни. Итогом проекта станет создание действующей мини-фермы, регулярное участие детей в ее работе, повышение интереса к полезной занятости, формирование более осознанного отношения к питанию и здоровью, а также развитие навыков, необходимых для подготовки к самостоятельной взрослой жизни.

Цель

1. Способствовать социальной адаптации воспитанников ГКУСО РО «Большелогский центр помощи детям» в возрасте 10–17 лет через участие в практической деятельности по выращиванию микрозелени, развитие самостоятельности, ответственности и полезных привычек здорового образа жизни.

Задачи

1. Создать на базе центра постоянно действующую практическую площадку, обеспечивающую регулярное участие не менее 20 воспитанников в деятельности по выращиванию микрозелени
2. Обеспечить развитие у участников проекта самостоятельности, ответственности и навыков взаимодействия через групповую работу, распределение обязанностей и психологическое сопровождение.
3. Сформировать у воспитанников базовые знания и полезные привычки здорового образа жизни и осознанного отношения к питанию через цикл занятий и практическое использование микрозелени.

Обоснование социальной значимости

Проблема, на решение которой направлен проект касается не менее 20 детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, в возрасте 10–17 лет воспитанников ГКУСО РО «Большелогский центр помощи детям» в хуторе Большой Лог Аксайского района Ростовской области в котором проживают 24 ребенка https://ddbollog.iro61.ru/.
Для этой группы важны не только уход и сопровождение, но и постоянная практика, в которой дети учатся самостоятельности, ответственности, взаимодействию с другими и более осознанному отношению к своему здоровью.
Проблема заключается в том, что у детей живущих вне семьи меньше возможностей ежедневно осваивать простые, но важные навыки самостоятельной жизни: брать на себя обязанности, соблюдать договоренности, доводить начатое до конца, работать в группе, заботиться о режиме и здоровье. В семейной среде это формируется естественно в повседневной жизни. В учреждении для этого нужны специально организованные, регулярные и понятные детям формы практической деятельности. Именно дефицит такой постоянной и осмысленной занятости замедляет подготовку подростков к самостоятельной жизни.
При этом в центре ведется обязательная воспитательная и педагогическая работа. Проблема не в ее отсутствии, а в том, что подросткам нужна дополнительная практико-ориентированная среда, где самостоятельность и ответственность формируются через личное участие в полезном деле. Эту проблему мы видим и предлагаем решать через проект.
Из личного опыта общения с воспитанниками очевидны основные трудности: недостаток практических навыков здорового образа жизни, ограниченные возможности для конструктивной занятости, дефицит опыта ответственности за общее дело, навыков планирования и командной работы, а также трудности социализации и подготовки к самостоятельной жизни. Эти трудности связаны между собой: когда у ребенка мало опыта полезного дела, в котором он отвечает за свою часть работы и видит результат, у него медленнее формируются ответственность, уверенность в себе и привычка доводить начатое до конца. Полезная занятость формирует ответственность, ответственность — самостоятельность, а самостоятельность — готовность к жизни вне учреждения.
Для уточнения актуальности проекта нами было проведено анонимное анкетирование 15 воспитанников центра в возрасте от 10 до 15 лет. Опрос показал, что 86% детей интересна практическая деятельность, но у такого же числа опрошенных постоянные обязанности бывают только иногда или редко. 71% воспитанников отметили, что им трудно доводить начатое дело до конца. При этом все участники опроса считают, что питание влияет на здоровье, однако только 29% часто задумываются о пользе еды, а 100% хотели бы больше узнать о правильном питании и полезных привычках. Также 71% детей выразили интерес к участию в выращивании микрозелени. Эти данные подтверждают, что воспитанникам центра нужна регулярная практическая деятельность, которая помогает формировать ответственность, самостоятельность, навыки взаимодействия и более осознанное отношение к здоровому образу жизни. Результаты закреплены в п. 8.1 раздела 1 "О проекте"
Так же по наблюдениям сотрудников учреждения и команды проекта, дети лучше включаются в деятельность, если она имеет понятный смысл, конкретный результат и личную зону ответственности. Разовые беседы вызывают интерес, но редко дают устойчивый эффект. Более заметный результат дает регулярная практическая работа, в которой ребенок сам выполняет посильную задачу, взаимодействует с другими и видит итог своих усилий. Для части воспитанников характерны повышенная тревожность, трудности концентрации внимания и саморегуляции. Работа руками, понятный алгоритм действий и видимый результат помогают им лучше включаться в процесс, быть спокойнее, увереннее и собраннее.
Социальная значимость проекта в том, что он помогает решать эту проблему через постоянную, понятную и посильную для подростков деятельность. Участие в выращивании микрозелени дает детям не только полезную занятость, но и опыт регулярного труда, соблюдения правил, распределения обязанностей, работы в группе и ответственности за общий результат. Инновационность проекта заключается в том, что выращивание микрозелени используется не само по себе, а как практический инструмент социальной адаптации детей-сирот и подготовки их к самостоятельной жизни. Проект объединяет полезную занятость, формирование здоровых привычек, развитие бытовых и социальных навыков и психологическое сопровождение в одном практическом формате.

География проекта

Ростовская область, Аксайский район, хутор Большой Лог

Целевые группы

1. Дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей, в возрасте 10–17 лет, воспитанники ГКУСО РО «Большелогский центр помощи детям».