Проекты

Краткое описание

Стратегия развития системы среднего профессионального образования (СПО) до 2030 года включает в себя пять приоритетных направлений, одно из которых- повышение квалификации работников системы СПО (https://iluki.ru/news/minprosvieshchieniia-priedstavilo-stratieghiiu-razvitiia-sriedniegho-profobrazovaniia-do-2030-ghoda).
Проект «Школа конфликтологии ПРО#КОНФЛИКТ. Повышение квалификации «Основы медиации и управление конфликтами в учреждениях СПО г. Ростова-на-Дону» направлен на формирование конфликтологических и медиативных компетенций у педагогов, психологов, социальных педагогов учреждений СПО г. Ростова-на-Дону.
АНО Донская ассоциация конфликтологов (ДАК) является стратегическим партнером Института социологии и регионоведения Южного федерального университета (ИСиР ЮФУ), уже успешно реализуется грант, поддержанный ФПГ (Школа конфликтологии ПРО#КОНФЛИКТ) и ряд областных конкурсов. Между АНО «ДАК» и ФГАОУ ВО ЮФУ заключено соглашение о сотрудничестве № 449.01-10/68 от 11.03.2024. Программа повышения квалификации будет открыта на базе ИСиР ЮФУ, который реализует обучение по различным программам конфликтологии и медиации, имеет лицензию на ведение образовательной деятельности.
26 января 2024 года в рамках методического семинара проекта «Школа конфликтологии ПРО#КОНФЛИКТ», реализуемый АНО «ДАК» при поддержке ФПГ (https://www.don-conflict.ru/node/51), совместно с представителями колледжей было обсуждена возможность обучения по программе ДПО «Повышении квалификации «Основы медиации и управление конфликтами в учреждениях СПО г. Ростова-на-Дону», так как данный проект направлен на повышение уровня медиативной и конфликтологической компетентности педагогов в сфере эффективных переговоров и эффективной коммуникации в конфликте. На участие в обучающей программе каждый колледж готов предоставить 5-10 представителей, суммарное количество которого составит 100 слушателей. Слушатели будут разделены на 4 потока по 25 человек. Длительность одного потока - 2,5 месяца. Для слушателей будут разработаны методическое пособие и рабочие тетради.
Программа обучения состоит из трех модулей:
1. Основы конфликтологии. Особенности конфликтов в образовательных учреждениях СПО.
2. Медиация как форма урегулирования конфликта и способ разрешения споров. Медиация как процесс. Инструменты медиации
3. Техники эффективной коммуникации. Работа с интересами сторон. Переговоры. Организация ведения переговоров в процедуре медиации.
Курс обучения будет проводиться в смешанном формате: очном и дистанционном на базе ИСиР ЮФУ с применением интерактивных методов и обучающих технологий. Теоретический материал будет проходить в онлайн режиме, практические занятия очно. Будут проведены не менее 60 конфликтологических консультаций для преподавателей СПО.
Участникам программы, прошедшим обучение, будут выданы удостоверения о повышении квалификации ЮФУ, которые будут занесены в Федеральный реестр сведений о документах об образовании и (или) о квалификации

Цель

1. Повысить квалификацию преподавателей, социальных педагогов и психологов учреждений среднего специального образования (СПО) г. Ростова-на-Дону в области конфликтологии и медиации.

Задачи

1. 1. Разработка программы повышения квалификации «Основы медиации и управление конфликтами в учреждениях СПО
2. 2. Популяризация медиации и технологий управления конфликтами среди преподавателей, социальных педагогов и психологов учреждений СПО
3. 3. Повышение уровня медиативной и конфликтологической компетентности преподавателей, социальных педагогов и психологов учреждений СПО г. Ростова-на-Дону

Обоснование социальной значимости

Система СПО в России активно развивается, от интенсивности такого развития и его качественных изменений зависит темп экономического развития России. В Стратегии развития СПО до 2030 года говорится: «Современный колледж – это не просто место, где получают среднее профессиональное образование, а передовая площадка, отражающая вызовы времени» (https://edu.gov.ru/press/3058/minprosvescheniya-rossii-predstavilo-strategiyu-razvitiya-srednego-profobrazovaniya-do-2030-goda). Многие эксперты отмечают, что именно среднее профессиональное образование обладает потенциалом, способным обеспечить подъем национальной экономики России [https://cyberleninka.ru/article/n/konstruktivnoe-vzaimodeystvie-v-obrazovatelnoy-srede-spo]. Для таких грандиозных целей необходимы преподаватели, которые возьмут, в том числе, на себя их достижение. Для этого необходимо не только обновить содержание и технологии образования, но и подготовить преподавателя, способного решать эти сложные социально-педагогические задачи. Изучение результатов психолого-педагогических и социологических исследований показывает, что для педагогического сообщества возникла необходимость в качественно иной подготовке педагога, позволяющей сочетать профессиональные знаний с инновационностью мышления и практико-ориентированным подходом к разрешению конкретных образовательных проблем (https://regionsar.ru/en/node/560). Многие исследователи отмечают, что преподаватели колледжей, с одной стороны, и обучающиеся, с другой, говорят о проблемах в выстраивании отношений с учащимися в учебно-воспитательном процессе (https://izdanie-nauka.ru/ru/article-np/problemy-obscheniya-prepodavatelya-i-studenta-v-organizacii-srednego-professionalnogo)
Сегодня в РОссии 154 тысячи преподавателей и мастеров среднего профессионального образования (https://www.pnp.ru/social/rosstat-raskryl-chislo-uchiteley-v-rossii.html).
Целевой группой данного проекта являются преподаватели, социальные педагоги и педагоги-психологи в учреждениях среднего профессионального образования (далее - СПО) г. Ростова-на-Дону. К проекту будут привлечены 100 педагогов - представителей различных колледжей города Ростов-на-Дону.
Конфликтологическая подготовка педагогов СПО предполагает умение практического управления конфликтами и нахождения оптимальных способов их профилактики и преодоления, и, как правило, сказывается на функционирование всего образовательного процесса эффективным образом. Неразрешенные педагогические конфликты являются основными причинами деструктивного поведения в колледже и приводят к деформации личностного развития, закреплению негативного отношения к обучению, поэтому медиативный подход к конфликту, владение навыками урегулирования спора необходимы современному учителю (https://mediator33.ru/2021/12/19/pedagogam-navyki-mediatora).
Медиация в образовательном учреждении является новым подходом в контексте разрешения и предотвращения конфликтных ситуаций на всех уровнях современной системы образования РФ. Медиативный подход способствует созданию комфортной бесконфликтной среды в коллективе, созданию особой медиативной культуры, при которой минимизируются конфликтные ситуации или эффективно и конструктивно.
26 января 2024 года в ГБПОУ РО «Ростовском-на-Дону автодорожном колледже» состоялся методический семинар в рамках проекта «Школа конфликтологии ПРО#КОНФЛИКТ», который реализует АНО «Донская ассоциация конфликтологов» при поддержке Фонда президентских грантов. В мероприятии приняли участие колледжи – участники проекта (РКСИ, РЖТ, РКРИПТ, РАДК, РКТМ, РСК), а также представители других колледжей г. Ростова-на-Дону (ДонТКИиБ, РКМиА, РСХТ, РТИМЭС, ПУ № 5, РГМТ, ДПК, ДБК, РТЭК, РТТС). Представители колледжей отметили, что с удовольствием примут участие в проектах АНО «Донская ассоциация конфликтологов». Большой интерес вызвал у присутствующих опыт реализации текущего на данный момент проекта (https://www.don-conflict.ru/node/51), (https://vk.com/wall-222734426_80).
С присутствующими представителями колледжа обсудили возможные проекты на будущее, и консолидирующим большинством выразили желание пройти обучение на «Повышении квалификации «Основы медиации и управление конфликтами в учреждениях СПО г. Ростова-на-Дону», так как данный проект направлен на повышение уровня медиативной и конфликтологической компетентности педагогов в сфере эффективных переговоров и эффективной коммуникации в конфликте. Все присутствующие отметили, что это те компетенции, которые им не хватает в работе с обучающимися для позитивного общественного взаимодействия с ними, формирования гуманистических ценностей и благополучного гармоничного развития личности обучающегося.

География проекта

г. Ростов-на-Дону

Целевые группы

1. Преподаватели, социальные педагоги и психологи учреждений среднего специального образования (СПО) г. Ростова-на-Дону