Проекты

Краткое описание

Проект "Точка опоры" логическое продолжение реализованного проекта тьюторского сопровождения подготовки к школе и развития основных навыков у детей и компетенций родителей "Включи заботу" https://clck.ru/3SzkJf , который был реализован 2025-2026 гг. Он поможет 30 семьям, воспитывающих детей с ОВЗ и/или инвалидностью в возрасте 7-12 лет, проживающих в г. Аксае и Большелогском сельском поселении получить комплексную методичную и регулярную поддержку для развития ключевых навыков детей и родительских компетенций. Мы выявим нуждающиеся семьи с детьми с ОВЗ в возрасте от 7 до 12 лет с привлечением местных сообществ, таких как администрация Аксая и Большелогского сельского поселения, службы социальной защиты, управления образования, ПМПК и волонтеров. Проведем диагностику детей с ОВЗ для составления индивидуального образовательного маршрут и комплексной оценки их индивидуальных потребностей и дефицитов. Все мероприятия для детей с ОВЗ мы проведем через игровые и учебные методики необходимые для развития социальных, коммуникативных и когнитивных навыков. Используя индивидуальное тьюторское сопровождение, мы обучим детей остро нуждающихся в социализации, следующим навыкам: невербальной и альтернативным методам коммуникации (для детей с РАС и задержками речевого развития), коррекции нежелательного поведения, навыкам социализации и бытового самообслуживания (приготовление и прием пищи, уход за одеждой, уборка, мелкая работа по дому), варианты досуга (совместные игры, в т.ч. в настольные игры самостоятельно и со сверстниками и др.), активно проработаем вопрос сенсорной недостаточности и АФК детей, обучим родителей самостоятельным занятиям с детьми дома.
Проект «Точка опоры» рассматривает семью как ключевой ресурс развития ребенка. Параллельно с занятиями для детей предусмотрена программа поддержки родителей. Она включает в себя обучение методам домашней коррекции, психологические консультации для профилактики эмоционального выгорания и мастер-классы по организации развивающего досуга в домашних условиях. Это позволяет создать единую абилитационную среду и закрепить успехи, достигнутые на занятиях со специалистами. Для обеспечения максимальной доступности и непрерывности процесса проект реализуется в двух дополняющих друг друга форматах: очном и онлайн. Дистанционное сопровождение будет доступно на сайте и сделает поддержку доступной вне зависимости от обстоятельств, будь то погодные условия, состояние здоровья или удаленность проживания семьи.
Вебинары и лекционный материал, доступный для изучения в удобном темпе. Проект «Точка опоры» не просто оказывает разовые услуги, а формирует устойчивое сообщество, где 30 семей получают доступную методическую базу и профессиональную поддержку. В онлайн формат мы привлечем еще 40 семей из ЦА со всей Ростовской области. Конечная цель проекта — трансформация жизни семьи от изоляции к активному участию в жизни общества, где ребенок с ОВЗ обладает необходимым набором навыков для максимально возможной независимости.

Цель

1. Целью проекта является создание условий для непрерывной социально-педагогической реабилитации и повышения качества жизни семей, воспитывающих детей с ОВЗ, через формирование у родителей необходимых компетенций для организации коррекционного процесса в домашних условиях и внедрение системы дистанционного сопровождения.

Задачи

1. Провести информационную кампанию о проекте
2. Выявить нуждающихся в заботе семьи с детьми с ОВЗ в возрасте от 7 до 12 лет, провести комплексную оценку их индивидуальных потребностей
3. Провести мероприятия для детей с ОВЗ для развития необходимых навыков и социальной адаптации
4. Провести консультирование родителей для развития их родительских компетенций

Обоснование социальной значимости

По данным на 2025 год, в Аксайском районе насчитывается 223 семьи, где воспитываются дети-инвалиды, а также 695 школьников с ОВЗ. Из них 326 ребят посещают инклюзивные классы в 20 школах, а 117 находятся на домашнем обучении. https://clck.ru/3T3Uh9 Большинство из них имеют расстройства аутистического спектра и ментальные нарушения, https://pbmir.ru/statiistika причём эта цифра с каждым годом растёт. https://clck.ru/3T3UNQ В трёх школах города открыты ресурсные классы, часть детей посещают школу в формате инклюзии, но большинство детей с ОВЗ и/или инвалидностью обучаются в формате домашнего обучения и находятся в состоянии социального вакуума, дети не имеют возможности получать опыт социализации и общаются в основном со взрослыми. Социальная изоляция и недостаток информации негативно сказывается как на детях с ОВЗ, так и на родителях, семьях в целом, о чем говорят результаты статистики https://pbmir.ru/rosstat. По данным проведенного опроса родителей https://pbmir.ru/opros-1 системных бесплатных занятий для детей с умеренной умственной отсталостью и ментальными нарушениями с педагогической коррекцией для школьников младших классов нет. В городе в детской школой искусств раз в один/два месяца проводятся творческие мероприятия для детей с ОВЗ и инвалидностью, но нет регулярных бесплатных индивидуальных и групповых занятий для творческого развития. Родители детей с ОВЗ в рамках опроса https://pbmir.ru/opros-2 говорят об острой необходимости программы комплексной заботы о семье и индивидуальном тьюторском сопровождении детей с ОВЗ в возрасте 7-12 лет. Исследование, проведенное на примере группы детей с ментальными нарушениями https://pbmir.ru/statistika-2 также говорит о том, что дети с ОВЗ и их семьи не обладают необходимыми ключевыми навыками, родители детей с ОВЗ не имеют необходимых компетенций для занятий дома, и даже дети с ОВЗ, которые посещали детский сад, не обладают необходимыми навыками, требуют коррекции, что в итоге приводит к проявлению нежелательного поведения с их стороны, и, как следствие, конфликтам с учителями и сверстниками, булингу и другим проблемам.
Дети с ОВЗ и их родители хотят общаться, дружить и им тяжело быть наедине со своей проблемой. Мы хотим помочь им в решении этой проблемы. Всем нужны друзья, поддержка и забота! https://rutube.ru/shorts/3735b692b7fe66ac45fb466fddc9cf45/
В современных условиях сочетание сенсорной интеграции и адаптивной физической культуры (АФК) под руководством индивидуального тьютора становится фундаментом для успешной социализации ребенка и развития его ключевых навыков.
Многие дети с РАС и задержками психоречевого развития сталкиваются с серьезными трудностями восприятия окружающего мира. Сенсорная недостаточность часто становятся первопричиной нежелательного поведения и глубокой социальной изоляции. Проработка сенсорных систем в рамках проекта позволяет снизить уровень тревожности и подготовить нервную систему ребенка к усвоению новых навыков. В связке с АФК это обеспечивает развитие проприоцепции, координации и общей выносливости, что напрямую влияет на когнитивные способности и эмоциональную стабильность.
Важной частью проекта является использование индивидуального тьюторского сопровождения. Тьютор выступает связующим звеном между терапевтической средой и реальной жизнью, помогая ребенку внедрять полученные навыки в повседневную практику. Обучение альтернативным методам коммуникации дает неговорящим детям инструмент взаимодействия с миром, что радикально меняет качество их жизни. Специалисты нашей организации владеют техникой альтернативной коммуникации ПЭКС, техникой коррекции нежелательного поведения.
Практико-ориентированный блок проекта, включающий бытовое самообслуживание и организацию досуга, направлен на достижение максимальной автономности воспитанников. Неотъемлемой частью инновационности проекта является вовлечение семьи. Обучение родителей методикам занятий дома обеспечивает непрерывность коррекционного процесса. Это позволяет избежать «эффекта кабинета», когда навыки демонстрируются только в присутствии специалиста, и способствует созданию поддерживающей развивающей среды в домашних условиях.
. Личностно-ориентированный подход и творческие занятия развивают эмпатию, командный дух, эмоциональный интеллект и креативное мышление. Как подчёркивали Выготский, Давыдов и другие отечественные психологи, опыт творчества — самостоятельный и бесценный элемент образования для детей 7–12 лет. Каждое такое занятие укрепляет ощущение собственной значимости, повышает самооценку и даёт мощный импульс к социализации. 80% родителей в опросах назвали этот навык ключевым. Проект вовлекает и семьи, сплачивая их вокруг общей цели. В итоге каждый ребёнок, независимо от его возможностей, получает шанс почувствовать свою ценность и уникальность в обществе.

География проекта

Ростовская область, Аксайский район, Большелогское сельское поселение

Целевые группы

1. Дети с ОВЗ и/или инвалидностью, в возрасте 7-12 лет, испытывающие потребность в развитии речи, социальных, бытовых и коммуникативных навыков, проживающие в г. Аксае и Большелогском сельском поселении.
2. Родители детей с ОВЗ и / или с инвалидностью в возрасте 7–12 лет, проживающие в Ростовской области, которые хотят помочь своему ребёнку развить необходимые навыки.