Проекты

Краткое описание

"Инженерные горизонты Дона" - образовательный проект, направленный на повышение мотивации у школьников к изучению естественных и инженерных наук.
Проект будет реализован в два этапа. Отборочный этап пройдет в дистанционном формате в виде онлайн-тестирования, конкурса эссе и собеседования с преподавателями-наставниками. Ожидаемое количество участников отборочного этапа - 400 человек, учащиеся 8-11 классов школ Ростовской области. Все участники отборочного этапа получат электронные сертификаты.
Очный этап представляет собой профильную школу, включающую лекционные и практические занятия, проектные сессии и мастер-классы. Количество участников очного этапа - 80 человек, из них не менее 50% - из сельских районов. Участники смогут не только получить новые знания, но и применить знания, полученные и в школе, и в системе дополнительного образования, для решения конкретной практической задачи, а также, благодаря конкурсной форме, познакомиться с различными задачами и проектными решениями других участников. Финалом очного этапа станет защита индивидуальных проектов участников и награждение победителей. Все участники очного этапа получат дипломы, а победители конкурса проектов - призы.
Итогом реализации проекта станет профориентация школьников Ростовской области для поступления на инженерные специальности в вузы Ростовской области. Опыт самостоятельной подготовки инженерных проектов поможет школьникам более эффективно определить образовательную траекторию и подготовиться к обучению в системе ВПО.

Цель

1. Погружение талантливых школьников в исследовательскую среду, развитие научно-исследовательских навыков, профессиональная ориентация и подготовка к поступлению на инженерные специальности в вузы.

Задачи

1. Популяризация инженерного образования
2. Содействие углубленной подготовке школьников по естественным наукам и инженерным дисциплинам
3. Профориентация школьников, повышение мотивации к выбору инженерной специальности
4. Поддержка и развитие талантливой молодежи

Обоснование социальной значимости

В современном обществе школьники сталкиваются с множеством разнообразных выборов при определении своего будущего профессионального пути. Одной из наиболее сложных задач является выбор инженерной специальности. Данная проблема актуальна и требует внимания со стороны образовательной системы и общества в целом.
По оценкам экспертов, в 2025 году российскому рынку нужны более 200 тыс.специалистов в области инженерии, и это количество будет с каждым годом возрастать. В системе дополнительного образования Ростовской области функционируют центры образования естественно-научной и технологической направленности «Точка роста», создаваемые на базе школ в селах и малых городах. В работу таких центров вовлечено более 19 тыс. школьников (в 2024 г.), что говорит о достаточно высоком интересе детей к естественным и инженерным наукам. Однако по завершению общего образования ЕГЭ по физике в области выбирают не более 12-13% школьников.
Во-первых, одной из основных сложностей является недостаток информации о различных инженерных специальностях. Многие школьники имеют ограниченное представление о том, что делают инженеры и какие возможности предоставляет этот профессиональный путь. Это связано с отсутствием систематического освещения данных профессий в образовательной программе и влиянием стереотипов, которые формируются в обществе.
Во-вторых, мало кто из учащихся осознает, что в сфере инженерии существует множество специализаций, каждая из которых имеет свои особенности и требования. Это вносит дополнительную путаницу в процесс выбора. Многие школьники, не имея ясного понимания того, в какой области они хотели бы работать, могут сомневаться и отказываться от выбора инженерной профессии в целом.
Еще одной проблемой является недостаточное количество практических занятий и опыта, связанных с инженерным творчеством, в школьном учебном плане. Ученики могут не иметь достаточно возможностей для экспериментов и приобретения практических навыков в инженерной области. В результате они не могут полностью реализовать свой потенциал и принять информированное решение при выборе инженерной специальности.
Чтобы решить проблему выбора школьниками инженерных специальностей, необходимо предпринять ряд мер, включающих информационные кампании для школьников и их родителей, а также организацию практических занятий и мастер-классов. Для успешного решения этой проблемы также необходима тесная координация между школами и университетами, чтобы информировать школьников о возможностях, доступных им после окончания обучения в инженерных специальностях.
Окончательное решение должно быть принято с учетом интересов и способностей каждого школьника. Это поможет им осознать свое профессиональное предназначение и выбрать инженерную специальность, которая наилучшим образом соответствует их потребностям и амбициям. Как результат, школьники будут иметь возможность развиваться и успешно реализовываться в инженерной сфере, что в долгосрочной перспективе приведет к достижению технологического суверенитета региона и развитию науки и технологий в обществе в целом.

География проекта

Ростовская область

Целевые группы

1. Учащиеся школ Ростовской области, 8-11 классы