Проекты

Краткое описание

Мероприятие пройдет на базе Донского государственного технического университета (далее ДГТУ) (donstu.ru) в Ростовской области (г. Ростов-на-Дону) с охватом филиалов в Таганроге, Шахтах, Новочеркасске и Волгодонске. Участники —1500 обучающихся ДГТУ, 1100 — обучающиеся университетов региона получают возможность вживую увидеть, как наука работает в лабораториях и на производстве, познакомиться с молодыми учеными и инженерами, а главное — понять, с чего начать свой путь в исследованиях. Это способствует формированию научной грамотности, карьерной навигации и укоренению в регионе. «Наука Ёмко — Регион» предлагает платформу для диалога между университетами, предприятиями, студенческими научными обществами и властью. Проект соединяет академическую среду с реальным сектором экономики, что позволяет студентам обмениваться опытом с действующими исследователями, обогащает их профессиональный кругозор и помогает преодолеть барьеры («не знаю, с чего начать», «наука — это скучно», «не вижу связи с работой»). Проект включает организацию трех тематических блоков (модулей), каждый из которых решает конкретную проблему вовлеченности первокурсников в науку.
Блок 1. «Наука ёмко» ДГТУ — знакомство с научной инфраструктурой вуза: 1.Экскурсии по лабораториям ДГТУ (робототехника, биотехнологии, материаловедение). 2.Выставка научных достижений ДГТУ, работа стендов Студенческого научного общества (СНО). 3.мастер-класс «Твои возможности в науке» (гранты, стипендии).
4. Итоговое событие блока: встреча «Привет, студенческая наука? Будем знакомы!» с членами СНО.
Блок 2. «Наука на практике» — выезд в организации (предприятия и R&D-центры). 5 выездных научно-производственных экскурсий на действующие предприятия (ПАО КБ «Центр-инвест», ООО ПКФ «Атлантис-Пак» и другие партнеры). Каждая экскурсия включает: знакомство с производством и лабораториями; живое общение с молодым инженером-исследователем; отметку в «Паспорте научного экскурсанта» (после трех экскурсий — вручение сертификата для научного портфолио).
Блок 3. «Научная среда региона» — наука за пределами своего вуза. 1.Создание интерактивной карты молодёжной науки региона (сайт с указанием СНО, кружков, грантов, научных школ). 2.Ярмарка СНО (10+ стендов от вузов области). 3.«Научный тур» — экскурсия по научным пространствам г. Ростов-на-Дону. 4. Панельная дискуссия «Наука: была, есть и будет» (участники: представитель региональной власти, 2 представителя ДГТУ, 2 представителя предприятий, 1 молодой ученый).
«Наука Ёмко — Регион» — это уникальное просветительское и карьерно-ориентированное мероприятие, способствующее вовлечению молодежи в научно-исследовательскую деятельность в Донском регионе. Проект представляет собой системную научно-популяризационную инициативу, объединяющую лабораторную инфраструктуру вуза, реальный сектор экономики, студенческие научные сообщества и интерактивные форматы работы с молодежью. Особенность мероприятия заключается в его практико-ориентированном подходе.

Цель

1. Повышение уровня вовлечённости обучающихся Ростовской области в научно-исследовательскую деятельность путём системного снятия информационных, мотивационных и карьерных барьеров через проведение в первую неделю сентября 2026 года серии интерактивных просветительских и экскурсионных мероприятий на базе ДГТУ, университетов-партнеров и предприятий.

Задачи

1. Организовать и провести блок «Наука ёмко» ДГТУ, направленный на знакомство первокурсников и школьников-выпускников с научной инфраструктурой университета, возможностями грантовой поддержки и студенческими научными обществами.
2. Организовать и провести блок «Наука на практике» — не менее 5 выездных экскурсий на действующие предприятия с общением с молодыми инженерами-исследователями и вручением «Паспорта научного экскурсанта»
3. Организовать и провести блок «Научная среда региона» — создание интерактивной карты молодёжной науки, ярмарку СНО (10+ стендов), «Научный тур» по г. Ростову-на-Дону и панельную дискуссию с участием власти, вузов, предприятий и молодых учёных.
4. Провести анализ результатов фестиваля и разработать рекомендации для дальнейшего масштабирования проекта

Обоснование социальной значимости

Командой выявлена проблема - недостаточная вовлеченность молодежи в научно-исследовательскую деятельность на старте обучения. Существует разрыв между государственной потребностью в молодых исследователях и реальным поведением студентов. В указе Президента РФ от 25.04.2022 № 231 «О проведении в Российской Федерации Десятилетия науки и технологий» сказано, что «Основными задачами проведения Десятилетия являются привлечение талантливой молодёжи в научную сферу, вовлечение исследователей и разработчиков в решение важнейших задач развития общества и страны, повышение доступности информации о достижениях и перспективах отечественной науки для граждан России» http://special.kremlin.ru/acts/news/68278. 2.Перечень поручений Президента РФ по итогам встречи с молодыми учёными: В документе содержится поручение по «вовлечению детей и молодежи... в научную (научно-исследовательскую) деятельность» в рамках Десятилетия науки и технологий http://kremlin.ru/acts/assignments/orders/copy/70647. Проект системно работает с первокурсниками как с ключевой группой, находящейся на старте исследовательской карьеры. Национальный проект «Молодежь и дети» (с 2025 года): в рамках нацпроекта ставится задача формирования системы профессиональной навигации и вовлечения молодежи в научно-техническое творчество. Проект синхронизирован с этими задачами, так как создает «бесшовный» переход от учебы к реальному сектору экономики (экскурсии на предприятия). Данные по Ростовской области (https://don24.ru/rubric/obschestvo/v-narodnoy-programme-edinoy-rossii-zakrepyat-razvitie-inzhenernyh-shkol-i-molodezhnyh-laboratoriy.html): «В Ростовской области за минувший год число инженерных классов выросло втрое – сейчас их 88, в них обучаются 2300 школьников. В школах действует единая система профориентации: для детей организуют экскурсии на предприятия и заводы, проводят мастер-классы... Расширяется проект «Профессионалитет»...» . При таком мощном школьном фундаменте критически важно удержать интерес студентов на первом курсе вуза. Проект «Наука Ёмко — Регион» является логичным продолжением школьной профориентации на уровне высшего образования.
По итогам опроса (проведен командой) 629 респондентов, среди которых 62,6% составили обучающиеся университетов и 37,4% — школьники-выпускники, был сделан ряд ключевых выводов, полностью обосновывающих необходимость реализации проекта «Наука Ёмко — Регион». Прежде всего, исследование зафиксировало критический дефицит навигации в научной среде: 71,2% опрошенных (448 человек) оценивают свою осведомленность о научно-исследовательской деятельности, доступной в их вузе и регионе, лишь как «знаю в общих чертах». Наиболее значимым барьером, мешающим попробовать себя в науке, оказался информационный: «Не знаю, с чего начать и куда обратиться» — этот вариант выбрали 32,9% от всех 1044 ответов (множественный выбор). Вторым по значимости барьером стало отсутствие вдохновляющих примеров: 23,7% опрошенных заявили, что не знают ни одного студента или учёного, который занимается наукой и мог бы их вдохновить. Это подтверждает, что наука воспринимается молодёжью как абстрактная, элитарная деятельность «не для меня». Ещё 17,4% согласились со стереотипом, что наука — это «скучно, сложно и не для меня», а 17% указали на нехватку времени из-за учёбы. Наименее популярным барьером оказалось отсутствие связи с будущей высокооплачиваемой работой (9,1%), что говорит о том, что карьерный аспект для большинства не является главным препятствием. При этом запрос на живые, интерактивные форматы мероприятий оказался очень высоким: 75,4% опрошенных считают важным или очень важным, чтобы научные мероприятия проходили в формате живого общения, игр, квизов, дебатов, экскурсий и встреч с молодыми учёными, а не только в виде лекций. Лишь 3,5% предпочли бы просто «дать ссылки на статьи». Особенно востребованным форматом оказались экскурсии на действующие предприятия: 85,8% респондентов выразили интерес к посещению заводов, лабораторий или R&D-центров, причём более половины (52,1%) подчеркнули, что им важно иметь возможность задать вопросы молодым сотрудникам. Это прямо указывает на необходимость включения в проект блока выездных экскурсий с живым общением.
Самым важным результатом опроса стала готовность участвовать: 86,4% опрошенных заявили, что они определённо приняли бы участие или скорее приняли бы участие в серии мероприятий (экскурсии по лабораториям, встречи с молодыми учёными, экскурсии на заводы, лабораторий или R&D-центров, причём более половины (52,1%) подчеркнули, что им важно иметь возможность задать вопросы молодым сотрудникам. Это прямо указывает на необходимость включения в проект блока выездных экскурсий с живым общением.
Проблема носит системный характер, подтверждена как данными собственного исследования, так и государственной повесткой (Указ Президента, поручения), региональной статистикой (развитие инженерных классов и профориентации в Ростовской области).

География проекта

Ростовская область

Целевые группы

1. Первокурсники ДГТУ 2026 года набора инженерных и естественно-научных направлений 17–19 лет, г. Ростов-на-Дону
2. Обучающиеся 1–3 курсов университетов Ростовской области 17–20 лет