Проекты

Краткое описание

Формирование личности профессионала, способной к самоопределению и саморазвитию, является одной из важнейших задач современного образования. Анализируя результаты ранее реализованных проектов, направленных на обучение школьников и студентов основам оказания перовой доврачебной помощи, мы пришли к выводу, что процесс раннего профессионального ориентирования необходимо начинать уже в дошкольном возрасте, когда ребёнок знакомится с огромным миром профессий, у него закладываются основы развития личностных качеств.
Проект "Я -маленький доктор" направлен на формирование у детей дошкольного возраста первичных представлений о профессиональной деятельности медицинского работника посредством интеграции игровых и творческих методик в образовательный процесс.
Направления деятельности в рамках проекта:
-Ранняя профориентация. Знакомство с различными профессиями в области медицины в дошкольном возрасте помогает детям сформировать представление о мире труда медиков, выбрать направление для дальнейшего развития интересов и способностей.
- "Профилактика! Зарядка , правильное питание -основа рекомендуемого здорового образа жизни!" Интеграция игровых и творческих методов. Использование игровых и творческих методов в образовательном процессе способствует более глубокому и эмоциональному восприятию информации, что особенно важно для детей дошкольного возраста.
- "Принципы первой доврачебной помощи". Практическое применение знаний. Создание образовательного пространства «Первая помощь и бережливое отношение к жизни человека» позволяет детям не только получить теоретические знания, но и применить их на практике, что способствует лучшему усвоению материала. Это поможет детям не только узнать о важности оказания первой помощи, но и развить творческие и социальные навыки, а также интерес к различным профессиям, связанным с заботой о здоровье и безопасности человека.
- "Здоровые зубы-здоровый организм" Формирование важных навыков. и привычек В рамках проекта дети могут научиться основам рекомендуемого образа жизни, что может пригодиться им в повседневной жизни и сформировать ответственное отношение к собственному здоровью и безопасности, а также безопасности и здоровью окружающих.
-Подготовка к социальной адаптации. Знакомство с основами оказания первой помощи и бережного отношения к жизни может помочь детям в будущем лучше адаптироваться к социальным ситуациям, требующим проявления заботы и помощи другим. "Я прививки не боюсь-если надо уколюсь"
Проект способствует развитию у детей навыков коммуникации, критического мышления, креативности и социализации. В процессе реализации команда проекта вместе с волонтерами медиками ВИТИ НИЯУ МИФИ сформирует у дошкольников трех детских садов Волгодонска положительное отношение к труду медицинских работников , уважение к профессиям , связанным с оказанием медицинской помощи, а также понимание важности рекомендованного здорового образа жизни.

Цель

1. Сформировать у дошкольников мотивацию, направленную на раннюю профориентацию в мире профессий, связанных с медициной и формированием бережного отношения к жизни другого человека

Задачи

1. Сформировать у участников проекта практические навыки оказания первой помощи, бережливого отношения к жизни другого человека;
2. Сформировать у участников проекта объективное представление о профессиональной деятельности в сфере здравоохранения;
3. Проведение подготовительных и завершающих мероприятий по организации работы в рамках проекта

Обоснование социальной значимости

На работу в учреждения здравоохранения в соответствии с данными Росстата после окончания вузов выходят 31-36% от числа выпускников. Главные причины прекращения учебы в медицинском вузе: неуспеваемость, добровольный уход из вуза, перевод в другие вузы, но исходная предпосылка - крайне слабое представление студентов о будущей профессии. Проблема формирования представлений дошкольников о мире труда и профессий недостаточно разработана в педагогике, хотя, казалось бы, всем ясна огромная роль представлений детей о профессиях и труде. В детских садах формирование представлений о мире труда и профессий подчас осуществляется недостаточно целенаправленно и систематически, так как перед дошкольниками не стоит проблема выбора профессии. Но поскольку профессиональное самоопределение взаимосвязано с развитием личности на всех возрастных этапах, то дошкольный возраст можно рассматривать как подготовительный, закладывающий основы для профессионального самоопределения в будущем. Представления о профессиях у ребенка ограничены его пока небогатым жизненным опытом – работа мамы и папы, воспитателя в детском саду, профессии летчика, продавца, но и об этих так или иначе знакомых профессиях дети знают, как правило, мало и весьма поверхностно.
С учетом формата мероприятий на этапе пилотного проекта его география ограничена Волгодонском, хотя проблема является общей для большинства абитуриентов медицинских вузов, что подтверждают данные Росстата (Статистический сборник «Здравоохранение в России – 2021, Раздел «Подготовка кадров», таблица 4.13 «Подготовка бакалавров, специалистов, магистров для сферы «Здравоохранение»; таблица 4.14 «Направление на работу выпускников государственных и муниципальных образовательных организаций высшего образования, обучавшихся на бюджетной основе по очной форме обучения по специальностям, входящим в группу «Здравоохранение». Zdravoohran-2021.pdf)
Проблемы будущих студентов медицинских вузов: высокие нагрузки в период учебы, несоответствие ожиданий и реальной ситуации учебного процесса и работы по профессии, включая недостаток объективной информации о врачебной практике, функционировании системы здравоохранения, возможностях профессиональной карьеры в медицинской науке и смежных отраслях. Это приводит к отсеву студентов в процессе учебы, разочарованию и уходу из профессии выпускников медицинских вузов. Значительное количество отчислений является проблемой для студентов и вузов, для системы медицинского образования и здравоохранения в целом. По мнению многих экспертов проблему во многом определяет исторически сложившаяся дистанция между медицинским образованием и практикой учреждений здравоохранения, этот же недостаток присутствует и в профориентационной деятельности.
Социальная значимость проекта для целевой группы состоит в эффективной помощи на этапе становления личности: формировании модели профессионального будущего, максимально приближенной к реальности, мотивации к учебе и дальнейшей работе в учреждениях здравоохранения. Раннее знакомство с различными видами человеческой деятельности (детская профориентация) имеет большое значение в социализации личности. Такие знания обеспечивают понимание задач общества и каждого человека, помогают регулировать поступки детей, перестраивать их мотивы и отношение к собственному труду, труду взрослых, предметам, созданных людьми. Ранняя профориентация позволит развивать интерес ребёнка и сформировать отношение к профессиональному миру в доступных видах деятельности. https://vk.com/wall-224871434_470
Обычно вопрос о профессиональном самоопределении начинает возникать только в старших классах в связи с необходимостью выбрать ребенку сферу дальнейшего образования. Однако к этому его можно готовить уже с детского сада. В современном мире важно не только передать детям знания, но и помочь им сформировать интерес к различным профессиям, развить навыки, необходимые для будущей жизни.

География проекта

город Волгодонск

Целевые группы

1. воспитанники трех детских дошкольных учреждений "Одуванчик", "Колокольчик", "Дружба" " (5-7 лет) г. Волгодонска Ростовской области