Проекты

Краткое описание

По данным Министерства цифрового развития в РФ дефицит специалистов в сфере ИТ, но в школе на информатику выделяют только один час в неделю, ЕГЭ по данному предмету сдают лишь 13% выпускников в городах Ростовской области, в сельских территориях – всего 6,7% сдавали данный экзамен, а средний балл меньше общероссийского на 11,4 балла. Как изменить ситуацию и качественно подготовить детей к сдаче ЕГЭ по информатике и к жизни в мире информации?
По результатам исследования, проведенного в нашей области, молодежь выделяет для себя одной из наиболее важных и острых проблем, вопрос отсутствия равных возможностей к получению качественного образования. Особую актуальность проблемы замечает молодежь, проживающая в сельских районах области.
В малых территориях затруднен доступ жителей к привычной для большинства детей системе дополнительного образования из-за дефицита соответствующих кадров. Отсутствие у школьников сельских районов информации о возможностях развития в регионе, низкий уровень сформированности личных образовательных и карьерных амбиций, низкий уровень мотивации и профориентации не способствует созданию равных возможностей к получению качественного образования.
Ассоциация “БРЭЙНХОРН" — это высокотехнологичные и успешные компании сферы ИТ не только в России, но и за рубежом. Реализуя проект, мы окажем содействие 40 учащимся 11 классов школ области, планирующим сдавать ЕГЭ по информатике, в подготовке к экзамену до общероссийского уровня, повысив тем самым их шансы на поступление в профильные вузы (при наборе групп преимущество будут иметь ребята из сельских территорий).
Помимо проведения с ребятами консультаций по подготовке к ЕГЭ, в течении 9 месяцев мы окажем содействие их профессиональному самоопределению, осмыслению вариантов будущего в сфере ИТ. При реализации проекта будут использованы механизмы профориентационного “погружения” в образовательные и карьерные возможности в сфере ИТ через проведение мероприятий со специалистами ИТ-компаний и представителями профильных ВУЗов. На регулярной основе будет проводиться пробная сдача ЕГЭ по информатике для оценки текущего уровня подготовки и контроля его динамики. Промежуточным итогом для участников станет возможность принять участие дистанционном этапе Открытой олимпиады «БРЭЙНХОРН» по информатике и программированию в 2022 г. Для формирования возможных образовательных и карьерных траекторий участники проекта получат индивидуальные профориентационные консультации с привлечением родителей. В рамках проекта с участниками пройдут психологические тренинги для нивелирования стрессовых факторов и ситуаций, которые могут деструктивно повлиять на успешную сдачу ЕГЭ.
Дополнительным результатом для участников станет интеграция в коммьюнити молодых людей региона, мотивированных к формированию образовательной и карьерной повестки в сфере ИТ. Возможность получения информации о наиболее значимых мероприятиях в сфере ИТ, консультационной, экспертной и образовательной поддержки от членов нашей Ассоциации.

Цель

1. Повышение эффективности подготовки школьников 11 классов общеобразовательных учреждений Ростовской области (преимущественно сельских отдаленных территорий), планирующих сдавать ЕГЭ по информатике

Задачи

1. Оказать содействие в образовательной подготовке школьников 11 классов общеобразовательных учреждений Ростовской области к единому государственному экзамену по информатике
2. Профориентационное "погружение" школьников 11 классов общеобразовательных учреждений Ростовской области в сферу информационных технологий, а также оказание содействия построению возможных индивидуальных образовательных и карьерных траекторий
3. Содействовать психологической подготовке школьников 11 классов общеобразовательных учреждений Ростовской области к сдаче единого государственного экзамена
4. Обеспечить информационное сопровождение реализации проекта

Обоснование социальной значимости

О том, что формирование цифровой экономики – это вопрос национальной безопасности и независимости России, конкуренции отечественных компаний, еще в 2017 году говорил президент В. Путин. Вместе с тем, доля ИТ кадров среди активного населения РФ составляет 2,4%. По этому показателю в сравнении со странами Евросоюза Россия находится на третьем с конца месте. Годовая потребность в ИКТ-кадрах к 2024 году планировалась к увеличению на четверть и должна была достигнуть значения 290-300 тыс. человек в год. - говорится в исследовании "АПКИТ", проведенном в 2020 г. по заказу Минкомсвязи России (https://apkit.ru/files/it-personnel%20research_2024_APKIT.pdf). На начало 2021 по данным Минцифры РФ образовался катастрофический дефицит ИТ-кадров - не хватает от 500 тыс. до 1 млн квалифицированных специалистов в различных сферах ИТ (https://rg.ru/2021/02/16/kak-gosudarstvo-razberetsia-s-deficitom-tehnologichnyh-kadrov.html).
В 2022 ситуация еще более обострилась - по оценке Российской ассоциации электронных коммуникаций, в марте страну покинули около 50-70 тыс. человек, работающих в сфере ИТ. (https://www.cnews.ru/news/top/2022-03-22_poslableniya_ne_pomogayut). А это значит, что в ближайшие годы мы будем продолжать работать над цифровым суверенитетом — чтобы Россия не зависела от зарубежных сервисов и объектов ИТ-инфраструктуры. Существенным фактором, ограничивающим развитие ИТ в РФ, является нехватка преподавателей. Результаты исследований ВШЭ за 2020 год демонстрируют, что учитель информатики относится к самой высокой доли вакансий (п.8.1.). В соответствии с учебным планом в школьной программе на предмет "Информатика" в 10-11 кл. выделяется только 1 урок в неделю (https://base.garant.ru/6149681/53f89421bbdaf741eb2d1ecc4ddb4c33/). Из-за того, что за один час в неделю очень сложно подготовиться к ЕГЭ по информатике, экзамен по этому предмету многим кажется очень сложным. Выпускники, которые все-таки решаются на сдачу экзамена, много занимаются дополнительно на платных курсах с репетиторами. Вместе с тем, третий год подряд наблюдается значительный прирост числа участников ЕГЭ по информатике. Это говорит о росте интереса выпускников к специальностям, в сферетехнологиями и ИТ-технологий. (https://www.vedomosti.ru/society/articles/2022/05/25/923663-interesa-shkolnikov-ege-informatike). Итоги опроса выпускников, проведенные в 2021 году, свидетельствуют о том, что 29% из них планируют связать свою жизнь с ИТ-профессия­ми, это 203 тыс. специалистов (https://seschool.ru/tpost/71cjcy6nm1-tret-vipusknikov-planiruyut-stat-it-spet). Наш опрос, проведенный в мае 2022 демонстрируют данную динамику – 37,5% детей хотят профессионально развиваться в ИТ сфере, 44,4% выбрали информатику как предмет для сдачи ЕГЭ и 33,3% из них выразили желание получать дополнительную подготовку по этому предмету, 11% опрошенных честно признались, что не могут позволить себе дополнительные занятия из-за отсутствия финансовой возможности (п.8.1.) И действительно, средняя стоимость одной часовой консультации по подготовке к ЕГЭ по информатике в Ростовской области начинается от 900 р. в час (https://rnd.repetit.ru/repetitors/informatika-i-programmirovanie/ege/). По данным Рособрнадзора в РФ в 2021 году сдавали профильный ЕГЭ по информатике 14,3% выпускников 11 классов, средний балл составил 62,8%. (https://adukar.com/ru/news/abiturientu/statistika-egeh-2021-srednie-bally-kolichestvo-uchastnikov-i-drugie-cifry). По информации Ростовского областного центра обработки информации в сфере образования, в нашем регионе в 2021 году 13% выпускников 11 классов сдавали ЕГЭ по информатике, средний балл 59,7, а в сельских территориях ситуация критична – всего 6,7% учеников сдавали данный экзамен и балл составил всего 51,4, что ниже от общероссийского на 11,4 балла (п.8.1). Данная ситуация складывается в связи с тем, что в малых территориях затруднен доступ жителей к привычной для большинства российских детей системе дополнительного образования из-за дефицита соответствующих кадров. По материалам отчёта, подготовленного ГАУ РО «РИАЦРО», доля поступивших в ВУЗы школьников в разрезе городов за последние 3 года выросла на 4,7%, а доля поступивших школьников из сел снизилась 7,7%. Необходимо отметить, что из общего количества поступивших в ВУЗы городских выпускников в 3,8 раза больше, чем абитуриентов из сельских школ (79% против 21%) (п.8.1.). Также, проблема создания равных возможностей к получению качественного образования в регионе подтверждаются результатами социсследования 2018 года ГАУ РО «АРМИ» по вопросам реализации государственной молодежной политики. Особую актуальность проблемы замечает молодежь от 14 до 17 лет - 41% и молодежь, проживающая в селе – 36%.
Наш проект даст уникальную возможность 40 ученикам 11 классов (приоритет при отборе будет сделан на ребят из удаленных сельских территорий), интересующихся ИТ профессией пройти девятимесячную бесплатную дистанционную подготовку к сдаче ЕГЭ по информатике, тем самым повысив их шансы на поступление в профильные ВУЗ.

География проекта

Ростовская область

Целевые группы

1. школьники 11 классов общеобразовательных учреждений Ростовской области (преимущественно сельских отдаленных территорий), планирующие сдавать ЕГЭ по информатике