http://www.w3.org/1999/xlink http://www.w3.org/1999/xlink

Статус проекта: победитель конкурса

Логопедическая школа выходного дня РЕЧЕГРАД

  • Конкурс Конкурс субсидий СОНКО Ростовской области в 2022 году
  • Грантовое направление Развитие добровольчества и волонтерства
  • Рейтинг заявки 182.00
  • Номер заявки Р61-22-1-000067
  • Дата подачи 6/7/2022
  • Размер гранта 1 969 774.00
  • Cофинансирование 398 000.00
  • Общая сумма расходов на реализацию проекта  2 367 774.00
  • Сроки реализации 8/12/2022 - 6/30/2023
  • Организация ТАГАНРОГСКАЯ ГОРОДСКАЯ ОБЩЕСТВЕННАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ РАЗВИТИЯ И КОРРЕКЦИИ РЕЧИ И МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЙ "РЕЧЕГРАД"
  • ИНН 6154156224
  • ОГРН 1196196039148

Краткое описание

Понятия волонтерства, толерантности и инклюзии все большее значение приобретают в социальной сфере, особенно в рамках приоритетного направления государства в обеспечении равного доступа к обучению людей, имеющих недостатки в физическом и/или психологическом развитии. Постоянно растущее по данным мировой статистики число детей, имеющих нарушения в развитии, ведет к нехватке специалистов в дошкольных и школьных образовательных учреждениях, оказывающих целенаправленную и систематическую помощь в области логопедии и дефектологии. Проект направлен на вовлечение студентов-логопедов в волонтерскую деятельность, касающуюся коррекционно-логопедического и психолого-педагогического сопровождения детей с нарушениями в развитии, а также вовлечение специалистов соответствующих профилей для реализации комплексного сопровождения семей с детьми с ОВЗ. Тематика проекта находится в рамках приоритетных направлений социальной и молодежной политики государства, содействует развитию и распространению добровольческой (волонтерской) деятельности, способствует укреплению института семьи и семейных ценностей, вовлекая родителей в коррекционно-педагогический процесс, для чего отдельным направлением реализуется подпрограмма проекта "Школа заботливых родителей".
Участниками программы являются дети дошкольного и младшего школьного возраста с нарушениями в развитии, родители или законные представители данной группы детей, а также специалисты – лица, осуществляющие диагностику, коррекционно-логопедическое и психолого-педагогическое сопровождение. Содержание проекта состоит в проведении студентами-волонтерами – будущими логопедами под руководством опытных учителей-логопедов, кандидатов наук диагностики познавательного и речевого развития детей, эмоционально-волевой сферы, устной и письменной речи обучающихся начальных классов; в проведении индивидуальной и групповой коррекционной работы (логоритмики, занятий физическим развитием и ручным творчеством); в выявлении эффективности проведенных мероприятий в процессе повторной диагностики; в психотерапевтической помощи и просветительском сопровождении родителей детей с нарушениями в развитии, а также узких специалистов, занимающихся данной проблемой. В результате реализации проекта планируется повышение уровня познавательного развития детей, развитие эмоциональной и коммуникативной сфер, коррекция нарушений устной и письменной речи; формирование положительных межличностных отношений в семье, повышение психолого-педагогической компетентности родителей и специалистов.

Цель

  1. Развитие волонтерского движения в направлении оказания бескорыстной помощи детям с нарушениями в развитии
  2. воспитание гражданской активной позиции студентов
  3. формирование духовно-нравственных ценностей в обществе
  4. воспитание личности, осознающей не только свои права, но и обязанности
  5. Осуществление поддержки и помощь детям с различными нарушениями в развитии, в том числе с нарушениями речи
  6. оказание таким детям диагностической, психолого-педагогической и коррекционно-логопедической помощи
  7. Вовлечение родителей в коррекционно-педагогический процесс для оказания помощи в решении проблем во взаимоотношениях с детьми и социальным окружением
  8. оказание консультативной и методической помощи специалистам, занимающимся данной проблемой
  9. укрепление института семьи и семейных ценностей

Задачи

  1. организация психологического и педагогического (дефектологического) сопровождения детей с различными нарушениями в развитии, в том числе с речевыми нарушениями организация групповых и индивидуальных мероприятий, способствующих социализации детей с ОВЗ, профилактике и коррекции имеющихся нарушений
  2. привлечение студенческого сообщества к добровольческому движению в социально-культурной и образовательной сферах, создание положительного имиджа добровольца-волонтера как активного гражданина общества
  3. формирование психологической и коррекционной компетенции родителей, имеющих детей с нарушениями в развитии
  4. проведение мероприятий по развитию инклюзивного мышления у жителей города Таганрога и области (методический семинар для специалистов)
  5. консультирование специалистов в области психологии и коррекционной педагогики по вопросам особенностей психофизического и речевого воспитания и развития детей с различными нарушениями в развитии
  6. распространение информации о проекте, набор в экспериментальную группу обучающихся и родителей, консультирование по вопросам организации коррекционно-педагогической деятельности

Обоснование социальной значимости

Программа направлена на решение социальной проблемы – увеличения количества детей с проблемами в развитии, и недостаточное количество специалистов в дошкольных и школьных образовательных учреждениях, оказывающих целенаправленную и систематическую помощь. Данная программа находится в рамках приоритетных направлений социальной и молодежной политики государства, содействует развитию и распространению добровольческой (волонтерской) деятельности, способствует развитию волонтерского движения в направлении оказания бескорыстной помощи детям с нарушениями в развитии; воспитанию гражданской активной позиции студентов; формированию духовно-нравственных ценностей в обществе. Привлечение в число добровольцев и волонтеров данного проекта на безвозмездной бескорыстной основе способствует воспитанию личности активных граждан, осознающих не только свои права, но и обязанности. Из анализа современных исследований о развитии детей дошкольного возраста следуют выводы о качественном и количественном увеличении нарушений познавательного и речевого развития, что сказывается на их адаптации и социализации в мире. В составе учащихся начальной школы, как отмечают специалисты различных областей педагогических наук, в последние десятилетия появляется все большее количество детей, имеющих различные нарушения и отклонения, в том числе речевые. Проблема действительно актуальна и носит глобальный характер. Трудности в устной и письменной речи у детей начальной школы могут повлечь ряд проблем в дальнейшем обучении, особенно в усвоении программ языкового цикла, в развитии личности ребенка в целом, что снижает мотивацию к дальнейшему обучению в школе, а также к получению профессионального образования. Нарушения речи проявляются не только в недостатках звукопроизношения, но и затрагивают и другие компоненты речи, такие как фонетическая, лексическая, грамматическая сторона речи. Поэтому участниками программы являются дети дошкольного и младшего школьного возраста с нарушениями познавательного и речевого развития, родители или законные представители данной группы детей, а также лица, осуществляющие диагностику, коррекционно-логопедическое и психолого-педагогическое сопровождение. К причинам увеличения количества детей с различными нарушениями можно отнести: – ухудшение экологической обстановки в регионе; – увеличение количества случаев внутриутробной, пренатальной и постнатальной патологии; – противоречие между улучшением медицинского сопровождения недоношенных детей и недостаточным психолого-педагогическим сопро-вождением их развития; – противоречие между низким уровнем психолого-педагогической компетентности родителей и огромным количеством недостоверной и не-адекватной информации о развитии детей в сети Интернет и других социальных сетях. Суть Программы заключается в проведении студентами-волонтерами – будущими логопедами первичной диагностики познавательного и речевого развития детей дошкольного возраста, диагностики познавательной, эмоционально-волевой сфер, а также устной и письмен-ной речи учащихся начальных классов; проведение коррекционной работы по индивидуально ориентированным программам с учетом структуры дефекта каждого конкретного ребенка; выявление эффективности проведенных мероприятий в процессе повторной диагностики; психотерапевтическая помощь и просветительское сопровождение родителей (лиц, их заменяющих) детей с нарушениями в развитии. Стадии реализации программы: – распространение информации о программе в дошкольных и школьных образовательных учреждения г. Таганрога и прилегающих территорий; – проведение анкетирования родителей с целью определения запроса о необходимости оказания психолого-педагогического и коррекционно-логопедического сопровождения детей дошкольного и младшего школьного возраста; – проведение скрининговой диагностики развития детей по запросу родите-лей и руководителей дошкольных и школьных образовательных учреждений; – организация психолого-педагогического и коррекционно-логопедического сопровождения детей дошкольного и младшего школьного возраста с нарушениями в развитии, в том числе речевом: разработка индивидуального образовательного маршрута, проведение коррекционных и развивающих занятий; – анализ эффективности проведенных мероприятий. Предполагаемый результат – повышение уровня познавательного развития детей, развитие эмоциональной и коммуникативной сфер, коррекция нарушений устной и письменной речи; формирование положи-тельных межличностных отношений с детьми в семье, повышение психолого-педагогической компетентности по вопросам развития, обучения и воспитания детей. Измеримость результатов проведенных мероприятий подтверждается результатам первичной и повторной диагностики, количественным и качественным анализом полученных данных (улучшением показателей речевого развития состояния устной и письменной речи детей, развитием их коммуникативных навыков, стабилизация эмоционально-волевой сферы детей и улучшением межличностной атмосферы в семьях); повышение компетентности специалистов

География проекта

Проект реализуется на территории г. Таганрога и Ростовской области. Обучающимися Логопедической школы выходного дня являются дети, родители и специалисты, проживающие в Таганроге и близлежащих селах Неклиновского и М-Курганского районов. Используемые в процессе реализации такие формы работы, как круглые столы, онлайн-семинары и мастер-классы с использованием Интернет-технологий, прежде всего платформы Zoom, позволяют принять участие всем, интересующимся проблемой коррекции, развития, психолого-педагогического сопровождения семей с детьми с нарушениями в развитии. Учредители ТГОО «Речеград» проводили с использованием платформы Zoom обучающих семинаров, круглых столов и конференций, в которых принимали участие специалисты со всей России - Москвы, Ростова-на-Дону, Сочи, Нового Уренгоя (https://www.tgpi.ru/news/29-04-2020/1, https://rechegrad.ru/news/online-seminar-on-world-autism-awareness-day, https://rechegrad.ru/news/about-the-webinar, https://rechegrad.ru/news/kruglyy-stol).

Целевые группы

  1. семьи с детьми дошкольного и младшего школьного возраста, имеющими нарушения в развитии
  2. специалисты, занимающиеся проблемами психолого-педагогического и коррекционно-логопедической помощи детям с нарушениями в развитии и их родителям
  3. студенты-волонтеры

Контактная информация

Ростовская обл, г Таганрог, ул Сергея Лазо, д 7-1, кв 105