Проекты

Краткое описание

Проект "Будь осторожнее" направлен на формирование у детей и подростков навыков безопасного поведения в доме и на улице через интерактивное обучение с участием учителей. Проблема заключается в том, что дети абсолютно доверчивы, не умеют распознавать угрозы, а взрослые часто ограничиваются словесными запретами и воспитывают в формате безусловного авторитета, что мешает ребёнку сказать «нет» в критической ситуации. Простые лекции и памятки не дают результата, поэтому в проекте каждая опасная ситуация будет проиграна с детьми интерактивно. В рамках проекта будет проведено три блока по три образовательных мероприятия, то есть всего девять образовательно-интерактивных занятий. В первом блоке «Безопасность в закрытых пространствах» запланированы три мероприятия: «Один дома», «Безопасность в подъезде и лифте» и дополнительное занятие «Пожарная безопасность: как не растеряться дома». Второй блок «Безопасность на улице, в транспорте и природной среде» включает занятия «Правила безопасности на улице, в тёмном переулке», «Чужая машина, такси, общественный транспорт» и дополнительное занятие «Безопасность на воде и в лесу: что делать, если ты потерялся». Третий блок «Действия в критических ситуациях и взаимодействие с взрослыми» состоит из занятия «Что делать, если на вас напали», занятия «Правила четырёх "НЕТ". Отношение к взрослым» и итогового занятия, закрепляющего все навыки в формате квиза. В работе над проектом примут участие ученики МБОУ г. Ростова-на-Дону Школа № 100 им. Героя Российской Федерации Трошева Г. Н. Таким образом, проект не только научит детей предвидеть и избегать опасность, но и даст педагогам практический инструмент для воспитания без запугивания, а созданные шаблоны смогут использоваться в других районах и городах.

Цель

1. Целью является предотвращение возможных опасностей с которыми могут встретиться дети.

Задачи

1. Провести интерактивный образовательный блок "Безопасность на улице, в транспорте и природной среде" для повышения уровня ответственности и информированности молодого поколения
2. Провести образовательный цикл повышение уровня ознакомленности на улице, в транспорте и природной среде
3. Повышение уровня понимания во время критических ситуаций "Действия в критических ситуациях и взаимодействие с взрослыми"

Обоснование социальной значимости

Целевая группа проекта — учащиеся 5–6 классов школ Ростова-на-Дону в возрасте 11–13 лет. Проблема заключается в противоречии между возрастающей самостоятельностью детей этого возраста и отсутствием у них сформированных поведенческих навыков безопасного поведения в быту и на улице. В 11–13 лет дети начинают чаще оставаться дома одни, самостоятельно ходить в школу, кружки, возвращаться из внешкольных занятий. Однако именно этот возраст характеризуется социальной доверчивостью, неспособностью распознавать манипуляции (ложный авторитет, срочность, игра на чувстве вины) и низким уровнем критического мышления по отношению к незнакомым взрослым. При этом стандартная практика воспитания в школе строится на вербальных запретах («не открывай дверь», «не разговаривай с чужими», «не садись в чужую машину») и безусловном авторитете взрослого. В результате у ребёнка формируется привычка беспрекословно подчиняться старшему, но не развивается способность самостоятельно оценить угрозу и принять решение в ситуации, когда авторитетного взрослого нет рядом. В критический момент (нападение, пожар, опасное предложение незнакомца) ребёнок впадает в ступор или ждёт «разрешения» действовать — потому что его этому не учили. Существующие в школах лекции, классные часы по ОБЗР и памятки дают теоретические знания: большинство детей 11–13 лет правильно отвечают на вопросы типа «что делать, если чужой предлагает конфету?». Однако в интерактивном моделировании (ролевые игры, имитация опасной ситуации) те же самые дети теряются, вступают в диалог с «незнакомцем» или соглашаются на уговоры — то есть теоретическое знание не переходит в поведенческий навык. Педагоги, не владея методами интерактивного обучения, либо усиливают запреты и запугивание (что повышает тревожность, но не учит действиям), либо считают, что раз ребёнок «всё знает», то дополнительная работа не нужна. Проблема остро стоит в Ростове-на-Дону: по данным ГИБДД, за 2025 год в городе зарегистрировано 109 дорожно-транспортных происшествий с участием детей, в которых 3 ребёнка погибли и 118 получили ранения, причём 24 ДТП произошли по собственной неосторожности детей (неумение оценить дорожную ситуацию). Прокуратура Ростовской области сообщает, что количество выявленных преступлений в сфере нарушения прав несовершеннолетних в 2025 году выросло на 10% (с 27 до 30 тысяч), а сумма исков за такие нарушения увеличилась в три раза — до 60 млн рублей. Хотя в официальной статистике нет разбивки по возрасту 11–13 лет, дети 5–6 классов входят в категорию «несовершеннолетние» и подвержены тем же рискам (нападения, вовлечение в преступления, дорожные травмы, пропажи). Так, только за июнь 2025 года в Ростовской области пропал 91 человек, поисками занимался отряд «Лиза Алерт»; в марте 2026 года пропали без вести 75 человек, включая детей. Однако существующие профилактические меры (лекции, беседы, памятки) не решают проблему, потому что не формируют навык действия в реальной угрозе. Таким образом, целевая группа нуждается не в дополнительной информации, а в системном интерактивном обучении с участием учителей, которое переведёт знания в практические алгоритмы поведения. Проект «Будь осторожнее» закрывает этот разрыв, предлагая ролевое моделирование опасных ситуаций вместо запретов и запугивания.

География проекта

г. Ростов-на-Дону

Целевые группы

1. Ученики 5–6 классов и их родители МБОУ г. Ростова-на-Дону Школы № 100 им. Героя Российской Федерации Трошева Г. Н.