Проекты

Краткое описание

Современное развитие цифровой экономики является ключевым фактором для успешного экономического развития России. В рамках Национального проекта "Цифровая экономика Российской Федерации до 2024 года" значительное внимание уделяется развитию ИТ-отрасли, которая играет важную роль в повышении конкурентоспособности страны на мировой арене.
Однако, одним из основных вызовов становится недостаток высококвалифицированных ИТ-специалистов. Современные технологии развиваются настолько быстро, что вузы не всегда могут обеспечить своих студентов актуальными знаниями. В связи с этим становится критически важным вовлечение ИТ-компаний в процесс обучения и стимулирование самообразования.
Еще одной проблемой является недостаточное понимание студентами ситуации на рынке труда. Они ориентируются на устаревшие знания, полученные в вузе, а требования работодателей могут значительно отличаться. В результате возникает разрыв между предложением и спросом на рынке труда в сфере ИТ.
Проект "Цифровые профессии" направлен на решение этих проблем. Создание платформы, которая будет предоставлять студентам и преподавателям информацию о современных цифровых профессиях, компетенциях, необходимых для работы в них, а также обучающие ресурсы от ведущих ИТ-компаний, позволит студентам формировать четкое представление о требованиях рынка труда и своих карьерных перспективах.
Участие 800 студентов и 40 преподавателей в проекте позволит оценить его эффективность и внести коррективы для дальнейшего совершенствования. Кроме того, планируется проведение входного и итогового тестирования, что позволит оценить уровень знаний пользователей и эффективность пользования платформой.
Благодаря доступу к структурированным обучающим материалам и ресурсам от ведущих ИТ-компаний, студенты смогут систематизировать свои знания и развить необходимые навыки для успешной карьеры в сфере информационных технологий. Студенты и преподаватели получат возможность оценить свой прогресс и улучшить свои профессиональные навыки. Это позволит будущим выпускникам стать более конкурентоспособными на рынке труда и успешно адаптироваться к быстро изменяющимся требованиям отрасли.
В итоге, проект "Цифровые профессии" даст студентам возможность получить актуальные знания, оценить свой прогресс и сформировать профессиональные цели, а также уровень подготовки специалистов в сфере ИТ будет соответствовать потребностям рынка труда, что способствует развитию цифровой экономики России.
Командой проекта уже реализовано множество программ в области ИТ-образования. Также АНО "ИТ-образование" сотрудничает с ведущими ИТ-учебными заведения Ростовской области, что значительно облегчает взаимодействие с целевой аудиторией

Цель

1. Повышение уровня конкурентоспособности выпускников ИТ-специальностей учебных заведений Ростовской области посредством внедрения практикоориентированных подходов в самообразовании на этапе формирования траектории карьерного развития студентов ИТ-специальностей

Задачи

1. Консолидация ИТ-компаний и учебных заведений, обучающих ИТ-дисциплинам, для актуализации учебных программ и их ориентации на рынок труда, формирования единых наборов требований к выпускникам под ключевые специальности ИТ-сферы
2. Повышение уровня практических навыков студентов и преподавателей ИТ-специальностей путем предоставления им доступа к обучающим ресурсам ИТ-компаний
3. Проведение информационной кампании

Обоснование социальной значимости

Российские вузы ежегодно выпускают более 25 тысяч ИТ-специалистов, но немедленно приступить к работе готовы лишь меньшая часть из них. А опрос HeadHunter показал, что с нехваткой достаточной квалификации и навыков при найме специалистов цифровых профессий сталкивались 52 процента компаний. (https://vk.company/ru/press/releases/10897/)
Низкий уровень подготовки ИТ-выпускников подтверждает и собственное исследование команды проекта, в рамках которого были опрошены 18 ИТ-компаний Ростовской области, 13 из них (72%) указали, что основной проблемой, с которой они сталкиваются при трудоустройстве выпускников является недостаточный уровень практической подготовки. (п.8.1.) А также проблемное интервью, проведенное командой проекта, с 14 студентами выпускных курсов из 5 учебных заведений Ростова-на-Дону, 65% из которых оценили свой уровень подготовки после окончания вуза как недостаточный для устройства на работу. (п.8.1.)
Данная проблема обуславливается тем, что вузы и ссузы дают фундаментальное образование, а ИТ-сфера развивается с такой скоростью, что система образования не успевает подстраиваться под новые тенденции. В связи с этим, студентам важно осознавать необходимость постоянного развития и самообразования для будущих ИТ специалистов.
Для качественного самообразования студенту необходимо понять, какие навыки от него потребуются для будущей профессиональной деятельности. Также необходимо расставить приоритеты между технологиями, чтобы студент мог постепенно и планомерно обучаться, а не пытался освоить технологию, для которой нужен ряд начальных знаний. В сети интернет, упоминается и рассматривается множество технологий, необходимых специалистам.
Но на данный момент не существует единых актуальных приоритизированных структурированных наборов требований под конкретные ключевые специальности ИТ-сферы. Из-за этого человеку приходится искать, структурировать и приоритизировать актуальную информацию самому, что требует большого количества времени и может быть подвержено ошибкам в связи с малой осведомленностью в той или иной направленности информационных технологий.
Больше половины студентов, участвующих в проблемном интервью, проводимом командой проекта, обозначило, что столкнулось с проблемой поиска информации для самообразования в интернете из-за ее неоднородности и не структурированности.
Проблема сложности с поиском студентами информации в интернете подтверждается и данными, приведенными в двенадцатом статистическом сборнике из серии «Индикаторы образования». (п.8.1.) Согласно исследованию, искать информацию, необходимую для учёбы, студенты умеют плохо. С 2019 года положение дел даже ухудшилось — найти справочную информацию по какой-либо теме в 2021 году были способны 51% учащихся колледжей и 59% студентов вузов.
В необходимости структурирования информации убедились и аналитики компании Skyes University, которые в 2020 году опросили 1,2 тысячи студентов. 93% студентов хотели бы иметь доступ к сервису, на котором были бы собраны все необходимые для изучения материалы в режиме онлайн. Отмечается, что на такой платформе они бы с удовольствием добывали знания самостоятельно. (https://news.rambler.ru/sociology/44408477-issledovanie-bolshe-50-studentov-v-rf-zanimayutsya-dopolnitelnym-chteniem/?ysclid=lvc2bi2ygx385439533)
Кроме того, ранее командой проекта были опрошены ИТ-преподаватели ведущих вузов и ссузов Ростовской области (п 8.1). О проблеме сложности актуализации преподаваемых курсов вследствие того, что преподаватели оторваны от производственного процесса, а поиск необходимой информации занимает большое количество времени, заявило более 55% преподавателей.
На преодоление кадрового дефицита в ИТ-сфере направлен комплекс мер национального проекта «Цифровая экономика», инициированного президентом России Владимиром Путиным в 2019 году. Целью нацпроекта служит преодоление кадрового дефицита отечественной ИТ-отрасли за счет молодежи — школьников и студентов, а также взрослого населения. Проект "Цифровые профессии" будет способствовать достижению именно этой цели.

География проекта

Ростовская область

Целевые группы

1. Студенты ИТ-направлений
2. Преподаватели ИТ-дисциплин