Проекты

Краткое описание

Данный проект является продолжением проектов «Культурный код – России народ! Школа волонтеров культуры» (поддержан РФК, 2022г.) и «Театр + Музей» (поддержан ФПГ, 2020 г.) и раскрывает потенциал устной народной художественной культуры (на примерах произведений российского и казачьего фольклора) в патриотическом воспитании детей и подростков.
С годами просветительской практики мы убедились, что осознанно использовать в своей культурно-просветительской и педагогической деятельности ресурс народной художественной культуры (НХК) могут только люди, лично вовлеченные в интерактивное освоение богатств НХК, понимающие ее значение и роль в воспитании духовно-нравственной гармонично развитой личности.
«Школа волонтеров культуры» – эффективное соединение образовательной и просветительской практик.
Образовательная часть: подготовка волонтеров культуры из числа педагогов, работников культуры, студентов, которые в процессе обучения погрузятся в тему НХК, это позволит им на понятном детям и подросткам языке познакомить с яркими, высоконравственными образами народных героев фольклорных произведений.
Занятия в Школе волонтеров культуры по программе повышения квалификации «Устная народная художественная культура России – как воспитательный ресурс процесса этнокультурной самоидентификации подрастающего поколения» (36 ак.ч.) посвящены актуализации воспитательного потенциала отечественного фольклора (сказки, былины, песни, пословицы, поговорки, загадки и т.д.). Очная часть состоит из лекций о значении и роли НХК в патриотическом воспитании подрастающего поколения и практических занятий; самостоятельная работа включает просмотр и анализ просветительского контента (см. Полное описание проекта.pdf). Часть из этих событий будут транслироваться онлайн, это позволит организовать дистанционный формат и привлечь участников из удаленных районов города и области. Выпускники овладеют методами и приемами театральной и арт-педагогики, подготовят итоговые работы: индивидуально – литературно-просветительские занятия, основанные на отечественном и казачьем фольклоре; в группе – постановка интерактивного камерного спектакля по сказке выходца из народа, педагога, художника Е.В.Честнякова «Чудесное яблоко», формат спектакля является примером эффективного решения воспитательных задач в детской среде.
Просветительская часть: проведение выпускниками подготовленных занятий для детей в своих образовательных и культурных учреждениях; показ спектакля «Чудесное яблоко» в ТМЦ «Жили-были сказки…» для детско-родительской аудитории (ЦА2); публичная презентация лучших занятий на базе МБУК «Ростовская-на-Дону городская централизованная библиотечная система»; видеоверсии творческих продуктов 2-го выпуска Школы волонтеров культуры пополнят ютуб-канал «Жили-были сказки…».
Все мероприятия проекта будут способствовать эффективному решению актуальных задач в сфере просвещения и приобщения к отечественной культуре, как подрастающего поколения, так и взрослых жителей города.

Цель

1. Реализовать практико-ориентированное обучение 2-го потока в Школе волонтеров культуры, способствуя актуализации института наставничества и восстановлению роли и значения отечественной устной народной художественной культуры в современной воспитательной практике, формирующей патриотическое сознание детей и подростков.
2. Вовлечь детей, подростков, молодежь и родительско-педагогическое сообщество в процесс знакомства и глубокого погружения в устную народную художественную культуру России, формирующую отечественный культурный код.

Задачи

1. Подготовить 30 выпускников Школы волонтеров культуры на базе ТМЦ "Жили-были сказки..." по программе «Устная народная художественная культура России – как воспитательный ресурс процесса этнокультурной самоидентификации подрастающего поколения» (36 ак. ч.)
2. Осуществить постановку силами слушателей Школы волонтеров культуры интерактивного камерного спектакля по сказке Е.В.Честнякова «Чудесное яблоко» и показать его 20 раз в ТМЦ "Жили-были сказки..." детско-родительской аудитории.
3. Подготовить и провести 20 литературно-просветительских занятий по устной художественной культуре (итоговые работы слушателей Школы волонтеров культуры) для детско-родительской аудитории.
4. Презентовать лучшие итоговые работы на площадках МБУК Ростовская-на-Дону городская ЦБС (10 занятий) и пополнить контент ютуб-канала «Жили-были сказки…» для распространения и актуализации информации о проекте в родительско-педагогическом сообществе и дальнейшего ведения просветительской деятельности.

Обоснование социальной значимости

Указом Президента РФ от 09.11.22г. №809 «Об утверждении Основ государственной политики по сохранению и укреплению традиционных российских духовно-нравственных ценностей» в п.12 дана оценка сложившегося положения в стране – «В Стратегии национальной безопасности РФ ситуация в России и в мире оценивается как требующая принятия неотложных мер по защите традиционных ценностей». В п.24 также указана задача по реализации стратегического национального приоритета – «…д) воспитание в духе уважения к традиционным ценностям как ключевой инструмент государственной политики в области образования и культуры, необходимый для формирования гармонично развитой личности».
По утверждению исследователя к.с.н. В.Л. Дубравина (Центр социокультурной и медиа-коммуникации Института социологии ФНИСЦ РАН) сейчас мы наблюдаем такое развитие технологий, что можно говорить уже не о плюрализации, а о размывании ценностно-нормативной системы российского общества и её разбалансировании (методология исследования основана на социокультурном анализе контента). Сегодняшние технологии медиа коммуникации, являясь элементом «мягкой силы», приобрели беспрецедентный политический и социокультурный резонанс, определяя для громадного числа сограждан политические установки, социальные нормы и устремления, актуальные духовно-нравственные ценности.
В современном подходе к организации воспитательно-просветительского процесса рассматривается взаимодействие трех субъектов: дети, родители и педагоги (в нашем случае – просветители: сотрудники культуры, педагоги, студенты и старшеклассники). Все участники данного процесса в разной степени пребывают под воздействием медиа коммуникационных технологий, при этом старшее поколение в своем большинстве остается приверженцами консервативных традиционных духовно-нравственных ценностей, юным извне активно и успешно навязываются «прогрессивные» потребительские ценности массовой культуры.
При этом взрослым (будь это родитель, педагог или сотрудник культуры), даже осознавшим всю опасность сложившейся социокультурной ситуации в стране, регионе, городе, сложно без поддержки, наличия круга единомышленников, успешного опыта начать действовать самостоятельно в осуществлении просветительской практики. Подрастающее поколение, не обладая в силу возраста критическим мышлением, с готовностью поглощает западный развлекательный медиа контент, в контексте которого «зашиты» незаметные на первый взгляд неоднозначные смыслы, ориентиры и ценности. Все они со временем станут фундаментальными убеждениями формирующейся в настоящее время личности ребенка, подростка, юноши или девушки.
Проблема, заявленная в данном проекте, не является локальной и относящейся к определенной территории нашей страны или социальной группе, она является системной и соответственно требующей системного подхода к ее решению. Данную проблему можно рассматривать с разных аспектов: политический, социальный, культурный, экологический и др., но лишь комплексный подход к ее решению и понимание цели в воспитании человека, как носителя традиционных духовно-нравственных ценностей, станет гарантом сохранения и дальнейшего развития человеческого общества на планете, если мыслить категориями преодоления ныне развивающегося мирового кризиса современной цивилизации.
В настоящее время международное положение России и внутренняя социокультурная ситуация являются катализаторами для обновления и восстановления воспитательной системы; наполнения просветительской сферы для детей и подростков образами-носителями духовно-нравственных ценностей традиционного российского общества. Хранилищем-кладезем этих ценностей всегда являлась и остается народная художественная культура (НХК). Проект «Школа волонтеров культуры» (образовательная программа «Устная народная художественная культура России – как воспитательный ресурс процесса этнокультурной самоидентификации подрастающего поколения», просветительские занятия выпускников, показы спектакля детско-родительской аудитории) является апробированным эффективным набором эмоционально-позитивного информационно-просветительского инструментария для работы с культурно-просветительским аспектом проблемы в формировании ценностных ориентиров подрастающего поколения с учетом ментальных и социокультурных особенности жителей Ростова-на-Дону и Ростовской области.
Указом Президента страны 2023 год в России объявлен Годом педагога и наставника. Формат нашего проекта позволяет реализовать в его рамках идеи наставничества, актуализировав данный общественный институт, некогда широко распространенный и эффективно действующий на территории РФ, тем более, что первый выпуск "Школы волонтеров культуры", состоявшийся в проекте «Культурный код – России народ!», дал хорошие результаты и положительные отклики в педагогическом и детско-родительском сообществах.

География проекта

Ростов-на-Дону, Ростовская область

Целевые группы

1. ЦА1: слушатели Школы волонтеров культуры(педагоги, работники культуры, студенты, старшеклассники)
2. ЦА2: участники просветительских событий проекта (дети от 5 до 15 лет, семьи с детьми с ОВЗ и семьи с детьми, попавшие в трудные жизненные ситуации)