Проекты

Краткое описание

Предусмотрено проведение комплекса мастер-классов и деловых игр для молодежи возраста 16-23 лет, на выявление и развитие лидерских, управленческих и предпринимательских навыков. Особенность программы в том, что ребята смогут сами определить, какие навыки из этих им интереснее и важнее.
Данная программа проводится только для студентов ССУЗов (колледжи, техникумы, лицеи, гимназии, готовые к сотрудничеству ) и будет нацелена на техники развития управленческих, профессиональных компетенций. Будут рассмотрены программы федеральной и региональной поддержки молодежи в этом направлении, условия участия в студенческих стартапах, конкурсах, грантах. В качестве целевой группы выбраны именно студенты ССУЗов.
Продолжительность практикума: 2 дня по 4 часа, итого 8 часов, их планируется провести для 30 групп по 20-25 человек. Итого планируется 60 дней, охватить свыше 600 человек из целевой группы - пройдут профориентационное онлайн-тестирование, смогут интерпретировать полученные результаты после проведенного знакомства с наиболее востребованными профессиями будущего (на основе Атласа профессий, составленного Агентством Стратегических Инициатив). Из них 300 будут принимать участие в практических занятиях и деловых играх, ознакомятся с узкими проф.навыками и узнают, как их развивать. По результатам деловых игр (в том числе "Компас Профессий", которая используется в бизнес-школе "Сколково") студенты подберут для себя различные варианты специальностей. По завершении программы не менее 300 участников получат сертификаты.
Предусмотрено также проведение трех профориентационных экскурсий на предприятия: малый и средний бизнес и социальное предпринимательство.
В финальной стадии проекта среди самых активных участников будет отобрана группа студентов из нескольких учебных заведений, которые уже имеют собственные конкретные идеи - 10 человек. Они пройдут наставничество , которое позволит усовершенствовать созданный проект, собрать команду и зарегистрировать проект на специальных конкурсных площадках - Приложения 3.
Практикум будут вести выпускники АВПП РО, прошедшие отбор, со значительным практическим опытом руководства коллективом, с компетенциями в сфере создания и реализации социальных и коммерческих проектов.
С целью увеличения полезного эффекта от практикума, в начале мероприятия запланировано входное тестирование (Приложение 2), где будут подняты вопросы профессионального развития и профориентации, какие имеются проблемы в этом направлении, об информационной удовлетворенности о мерах поддержки молодежного предпринимательства. Будет принято решение о том, какие именно деловые игры провести и возможно в моменте скорректировать программу практикума.
После практикума участники пройдут опрос, который покажет: какой именно блок программы - про лидерские, управленческие или предпринимательские навыки - был наиболее полезен и актуален. Полученные выводы от опросов первых групп помогут увеличить заинтересованность и полезность для следующих.

Цель

1. Наша цель состоит в создании просветительского проекта, направленного на поддержку молодежи в возрасте от 16 до 23 лет в процессе профессиональной ориентации и развития лидерских, предпринимательских и управленческих навыков. Через наставничество мы стремимся повысить их мотивацию к обучению и работе в выбранной сфере и специализации, особенно в контексте средне-специальных учебных заведений на территории Ростовской области , таких как колледжи и техникумы, обеспечивая им необходимые ресурсы и знания для успешного старта карьеры.

Задачи

1. Составление программы 2-х дневного практикума, которую в дальнейшем передадим учебным заведениям (отправим на эл. почту ответственному лицу) для самостоятельного проведения в следующем году
2. Составление макета и печать ролл-апа с информацией о проекте, а также 20 плакатов для размещения в стенах колледжей
3. Составление уточненного календарного плана (по согласованию со спикерами, приглашенными экспертами и руководством ССУЗов) проведении практикумов с выдачей удостоверений/сертификатов. Определение места проведения, даты и точного времени, и дальнейшее доведение этой информации до студентов
4. Проведение входящего тестирование по Прил.2: проведение опроса среди 600 и более человек целевой аудитории, где будут подняты вопросы профессионального развития и профориентации, информационной удовлетворенности о мерах поддержки молодежного предпринимательства, о студенческих стартапах, конкурсах.
5. Проведение 2-х дневного практикумов в зданиях ССУЗов с выдачей сертификатов
6. Исходящее тестирование: опросы, численностью не менее 300 человек, по Приложению 5 о том, какую пользу получили, какие знания были приобретены, какие навыки студент планирует развивать самостоятельно в дальнейшем, какие корректировки внесут в построение карьеры
7. Наставничество в течение 3-месяцев группы из минимум 10 студентов, для создания и проработки бизнес-идеи
8. Регистрация минимум 2х бизнес-идей на конкурсе согласно Приложения №3
9. Запись видеоотчета в ходе прохождения наставничества и по регистрации заявок на конкурсы
10. Проведение не менее 3-х профориентационных экскурсий на предприятия. Отрасль и специфика данных предприятий будет выбрана совместно со студентами.
11. Периодически публикации в СМИ и соц.сети ВКонтакте, телеграмм-канале: в среднем 2 раза в месяц

Обоснование социальной значимости

За последние пять лет в профориентации появились разнообразные и интерактивные проекты «Билет в будущее», «Большая перемена», «Время карьеры», «Я профессионал», «Профстажировки 2.0» и др., но они несистемно доходят до целевой группы.

Согласно статьи от 02.05.2024 года, https://www.donland.ru/activity/2132/ в настоящий момент проходит комплексная поддержка научной деятельности ВУЗов Ростовской области - студенты указанных ВУЗов имеют разнообразные формы поддержки:
участвуют в инновационных центрах, молодежных лабораториях и акселераторах, получают повышенные стипендии и имеют возможность далее развиваться как молодые ученые.
Данная поддержка помогает поощряет и развивает таланты и знания студентов, формирует интерес к изучению специальности и особенностей выбранной профессии, а глубокие знания и мотивация к работе дают преимущества при трудоустройстве по специальности. В то же время согласно https://www.pnp.ru/social/pochemu-kolledzhi-stali-populyarnee-institutov.html ежегодно растет количество студентов ССУЗов (которым недоступны данные формы поддержки) и их количество в 2024 впервые превысит количество выпускников ВУЗов.
У выпускников ССУЗов по многим причинам, могут наблюдаться определенные проблемы в развитии профессионального пути, карьеры и следовательно, финансовой самостоятельности. Это напрямую влияет на качество жизни. Кроме того, треть выпускников ССУЗов не собираются работать по профессии согласно данным крупнейшего аналитического центра НАФИ https://nafi.ru/analytics/tret-uchashchikhsya-ssuzov-i-pochti-chetvert-studentov-vuzov-ne-planiruyut-rabotat-po-professii/.
Среди студентов колледжей и в целом ССУЗов, выделим тех, кто обучается с высокой и низкой мотивацией. Рассмотрим последних отдельно. Мы провели опрос, и выявили такую категорию , как «вынужденные студенты колледжа» (хотят, но не могут обучаться в ВУЗе, т. к. не прошли конкурс либо не могут оплачивать обучение по более престижной специальности).
Также выделим «Вынужденные обучаться по другой специальности студенты ССУЗов» (не могут обучаться по релевантной специальности. Именно эта группа зачастую идет работать не по профессии и испытывает сложности.
Для предотвращения пагубных последствий указанных выше проблем, для улучшения качества жизни молодежи возраста 16-23 лет, важно понимать инструменты влияния на эту ситуацию. Мы считаем, что проведение специальных практикумов, в которых участвуют опытные и обаятельные управленцы, поможет значительно повысить мотивацию молодежи и желание развиваться в уже выбранном направлении (выбрано в момент поступления в ССУЗ). Мы исследовали несколько факторов, в том числе - Информированность студента ССУЗа, которая трактуется как: 1) осведомленность студента о профессиональной среде: характеризуется объемом информации; 2) избирательность студента в отношении информации о профессиональной среде; характеризуется конкретным содержанием и направленностью; 3) отношение студента к профессионально и социальной среде; характеризуется его учебной, общественнополитической, активностью в изучении специфики профессий; 4) степень влияния полученной студентом информации на его поведение, ценности, мировоззрение.
Как показал опрос (Приложение 1), студент имеет следующие каналы для получения информации о развитии карьеры и профессии:
Рекомендации знакомых и друзей (28%), данные из сети интернет в видео формате (любительские блоги и «тик-токи») (23%), рекомендации родителей и взрослых (21%), рекомендации педагогов колледжа (8%), тест о профориентации (4%), данные из сети интернет в текстовом формате, включая телеграм и другие приложения развлекательного и новостного характера (12%), беседа-семинар о профориентации (2%), передачи по телевизору на эту тему (всего 2%). Вместе с тем из средств получения информации мало принимают во внимание рекомендации педагогов и профориентологов и тесты – всего 14%. К сожалению, резко увеличивается авторитет знакомых, друзей и сети интернет как источника информации. Видимо, поэтому современный студент стал меньше мотивирован к обучению, скептически настроен в большинстве случаев, идет работать не по полученной специальности.
Наше исследование было проведено в двух колледжах: в финансово-экономическом колледже при РГЭУ «РИНХ» и Колледж Экономики Управления и Права ДГТУ. В исследовании приняли участие студенты 1-3 курсов, у входа в колледж. Целью исследования является выявление основных источников информации используемых студентами данных колледжей при выборе будущей профессии и будущего места работы, а также принятие решения об открытии предпринимательской деятельности в будущем.

В итоге, профессиональное самоопределение в настоящее время - значимая составляющая образования. В быстро меняющемся 21 веке оно превращается в постоянный процесс выстраивания подростком, исходя из имеющихся личных возможностей и потребностей, своей профессиональной траектории. На этом этапе молодежи важно оказать поддержку, вдохновить ее с помощью специальных инструментов.

География проекта

г. Ростов-на-Дону и Ростовская область

Целевые группы

1. молодежь 16-23 лет, проживающая в Ростовской области, обучающаяся в ССУЗах: колледжи, техникумы.