Проекты

Краткое описание

В рамках проекта будут созданы Школы интеллекта для детей 6–9 лет с внедрением программы дополнительного образования «Траектория интеллекта», направленной на развитие 12 видов интеллекта (эмоционально-чувственного, познавательно-исследовательского, кинестетического, пространственно-визуального, физического, вербально-лингвистического, логико-математического, художественно-творческого, вокально-музыкального, театрально-хореографического, инженерно-технического, социально-личностного). Программа «Траектория интеллекта» будет включать в себя: «Интеллект-мониторинг» — комплект диагностических тетрадей, IQ-карт выявления и фиксирования уровня развития интеллекта; «Интеллект-тренинг» — рабочие тетради по тренировке и развитию 12 видов интеллекта; «Интеллект-кроссинг» — карточки соревновательно-игровых занятий программы и ежемесячных соревнований «Школы интеллекта»; «Интеллект-успех» — дневник успеха по фиксированию достижений в сфере развития 12 видов интеллекта; «Интеллект-среда» — методические рекомендации по обеспечению предметно-пространственной среды развития 12 видов интеллекта; «Интеллект-диалог» — карточки-инструкции коммуникативного сопровождения (педагог-ребенок, ребенок-ребенок, ребенок-родитель) траекторий развития 12 видов интеллекта.
Реализация программы рассчитана на 12 месяцев, по 1 мес. на каждый вид интеллекта (занятия будут проходить 2 раза в неделю по 2 академических часа с перерывом: «Интеллект-мониторинг» — работа в мониторинговых тетрадях (10 мин.), «Интеллект-тренинг» — работа в тетрадях с упражнениями на развитие 12 видов интеллекта на скорость (20 мин.), «Музыкальная перезагрузка» (перерыв) — 10 мин., «Интеллект-кроссинг» — упражнения с головоломками (20 мин.), упражнения с конструкторами (20 мин.), «Интеллект-успех» — фиксирование результатов занятия в дневнике успеха (10 мин.)).
Программа предусматривает ежемесячные соревнования по 12 видам интеллекта между детьми в Школах интеллекта для выявления преуспевающих детей в том или ином виде интеллекта с дальнейшим отбором победителей на региональный турнир «#ПроГоловоломки», приуроченный к празднованию Международного дня головоломок. В рамках турнира будут представлены: фотовыставка «Мир идей глазами детей» — лучшие творческие работы детей, созданные из разных видов конструкторов без инструкций; фильм «Путь к успеху» о результатах творческого труда детей и достижениях в 12 видах интеллекта; презентация электронной книги «Мир идей глазами детей», созданной в соавторстве с руководителями и педагогами «Школ интеллекта», а также детьми-участниками программы «Траектория интеллекта», в которой будут представлены 12 глав по 12 видам интеллекта. Книга будет включать в себя интервью, фото и видео творческих работ, результаты деятельности и достижений детей по 12 видам интеллекта. В рамках проекта (на старте и на завершении) пройдут круглые столы для руководителей и педагогов Школ интеллекта, а также консультации для родителей участников программы «Траектория интеллекта».

Цель

1. Профилактика интернет-зависимости у детей дошкольного и младшего школьного возраста посредством развития 12-ти видов интеллекта

Задачи

1. Создать Школы интеллекта и зачислить в них детей группы риска интернет-зависимости
2. Разработать и реализовать программу дополнительного образования "Траектория интеллекта"
3. Создать фильм "Путь к успеху", фото-выставку и электронную книгу "Мир идей глазами детей"
4. Организовать и провести региональный турнир "#ПроГоловоломки"
5. Провести диагностическое исследования по результатам реализации программы "Траектория интеллекта"
6. Организовать и провести региональный форум "Детски сад-достояние страны"
7. Организовать и провести региональный форум "Дети России-достояние мира"

Обоснование социальной значимости

В настоящее время социальная ситуация развития детей старшего дошкольного и младшего возраста, связанная с их повсеместной вовлеченностью в использование электронных информационных устройств, становится крайне важной темой, требующей пристального внимания. Интернет зависимость пагубно влияет на развитие способностей и одаренности в сензетивный период ее проявления. Родителям сложно самостоятельно найти альтернативу цифровым устройствам, в зависимости которых оказываются дети с ранних лет. В общественное движение "Синергия талантов" неоднократно родители обращались с этой просьбой найти альтернативу, создать соревновательно-игровую программу, которая бы переключала детей, а в будущем вовлекла их в развитий способностей и одаренности. РРОД «Синергия талантов» занимаясь выявлением, развитием и поддержкой одаренных детей в Ростовской области, провело теоретическое и практическое исследование в образовательных учреждениях - которые представляют географию проекта. Исследование прошло в 10 образовательных организациях. В исследовании приняли участие 1336 детей, 486 из них оказались в зоне риска интернет зависимости.
Прежде всего, нас интересовал вопрос, насколько проблема ранней компьютерной зависимости актуальна для детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста, посещающих ОУ: «Проявляются ли у детей признаки зависимости от компьютера (цифровых устройств)? В какой степени выражены риски ранней компьютерной зависимости? Каков уровень развития родительского контроля?».
Для этого были использован следующий диагностический инструментарий Приложение №1 (пункт 8.1.):
- лист наблюдения «Признаки компьютерной зависимости у ребенка глазами родителей»;
- анкета для родителей на выявление признаков компьютерной зависимости у ребенка (модификация анкеты Дроздиковой-Зариповой А.Р., Валеевой Р.А., Шакуровой А.Р.);
- интервью с детьми старшего дошкольного и младшего школьного возраста на изучение особенностей использования ими компьютерных технологий и цифровых устройств (модификация интервью Г.У Солдатовой, В.Н. Шляпникова);
- опросник на изучение родительской медиации с описанием методики обработки полученных данных.
В результате было установлено, что дети старшего дошкольного и младшего школьного возраста являются достаточно активными пользователями цифровых устройств (смартфоны, планшеты, компьютеры). Они используют цифровые устройства для просмотра мультфильмов и видео (91 %), игр (84 %), выхода в Интернет (19%); для 13 % детей востребованы электронные образовательные ресурсы.
Первый опыт общения детей с цифровыми устройствами происходит в возрасте от двух до шести лет. Большинство (89 %) пользуются гаджетами каждый день, из них 23 % - два часа в день и более. Часть родителей (28 %) замечают эмоциональное возбуждение ребенка во время и после использования цифрового устройства. Еще 22 % родителей отмечают негативное реагирование детей на любые препятствия, которые мешают общению с компьютером (цифровым устройством).
Выявленные признаки в комплексе позволяют выявить наличие
тенденции к компьютерной зависимости в стадии легкой увлеченности – 78% детей; признаки II - IV стадии отсутствуют. Признаки компьютерной зависимости не выявлены у 33 % детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста. Так же диагностика показала, что развитие цифровых технологий и их проникновение в жизнь детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста опережает развитие средств родительского контроля.
Полученные результаты подтверждают необходимость целенаправленной работы по профилактике ранней компьютерной зависимости у детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста посредством развития 12 видов интеллекта, выявления и сопровождения одаренности детей. Для осуществления данной работы Члены международного экспертного совета РРОД «Синергия талантов» считают необходимым на базе своих ОУ создать Школы интеллекта, разработать и внедрить программу «Траектория интеллекта», а также провести региональные форумы в декабре 2026 года "Детский сад -достояние страны" и мае 2027 года "Дети России-достояние мира" с целью фиксирования промежуточных и итоговых результатов, корректировки программы, определения траекторий развития проекта и программы "Траектория интеллекта.
1-2 декабря 2026 г. «Детский сад — достояние страны», посвященного завершению Года дошкольного образования (Распоряжение Министерства просвещения Российской Федерации № Р-330 от 30.12.2025 г., План мероприятий Года дошкольного образования в 2026 году, п. 7, п.п. 2);
15-16 мая 2027 г. «Дети России — достояние мира», посвященного завершению объявленного в 2018-2027 гг. в Российской Федерации Десятилетия детства (Указ Президента Российской Федерации «Об объявлении в Российской Федерации Десятилетия детства» № 240 от 29 мая 2017 г.).

География проекта

В проекте примут участие 10 образовательных учреждений, которые проявили желание на своей базе открыть Школы интеллекта и внедрить программу "Траектория интеллекта": детские сады №19, 29, 73, 107 и школа 72 № г. Ростова-на-Дону, п. ЦВР Целина Целинского района, ЦДО и Школа №17 п. Чалтырь Мясниковского района, Сосновская СОШ п. Сосны Белокалитвинский района, СОШ №7 г. Морозовск, Ростовской области

Целевые группы

1. Дети 6-9 лет