Проекты

Краткое описание

Проект направлен на подготовку подростков с инвалидностью к этапу профессионального самоопределения. Обучение по программе «В будущее с уверенностью» будет осуществляться по направлениям: повышение осведомленности в мире современных профессий и развитие коммуникации.
В течение учебного года подростки будут участвовать в мастер-классах, нацеленных приобретение опыта профессиональных действий. Запланированы мастер-классы в таких областях навыков, как клининг, работа в магазине, работа на кухне, ремонт и строительство, декоративно-прикладное искусство, компьютерная грамотность и пр. Также в программу включены ознакомительные экскурсии на почту, в супермаркет, точку общественного питания. Всего подростки примут участие не менее, чем в 10 мастер-классах.
Люди с аутизмом, в силу своих особенностей испытывают социально- коммуникативные затруднения в течение всей жизни. Зачастую именно эти затруднения, а не отсутствие профессиональных навыков, затрудняют процесс трудоустройства и дальнейшего функционирования в рабочем коллективе. Поэтому наша программа «В будущее с уверенностью» включает занятия, нацеленные на получение таких функциональных навыков, как поддерживать беседу, задавать уместные вопросы в приемлемой форме, составлять план работы или выполнения задания, просить о помощи или профессиональной консультации. Определить уровень социально- коммуникативного развития детей можно с помощью инструмента оценки навыков - ABLLS-R. Оценка позволит определить проблемы, которые мешают формированию функциональной коммуникации и приобретению новых навыков в повседневной жизни. Всего будет проведено не менее 160 занятий для двух групп.
Проектом предусмотрено обучение 16 подростков с РАС по программе. Участники будут разделены на 2 группы в возрасте 11 – 13 лет и 14- 18 лет. В начале проекта для детей будут поставлены индивидуальные коммуникативные и социальные цели по итогам входной диагностики. По окончании реализации программы предусмотрена итоговая диагностика, с использованием апробированных методик, анкетирования и опроса родителей. Обучение проводится с использованием технологии прикладного анализа поведения. На сегодняшний день эта технология является одной из немногих, имеющих достаточное количество научных доказательств эффективности в обучении детей с аутизмом. Педагоги организации прошли специальную подготовку и являются сертифицированными специалистами данного метода.
В результате обучения участники программы расширят свои представления о современных профессиях и получат опыт профессиональных действий, что позволит осознанно подойти к выбору дальнейшего профессионального обучения. Также ожидается развитие имеющихся навыков и приобретение и генерализация новых социально- коммуникативных навыков у подростков с РАС, что будет способствовать дальнейшей адаптации в социальной среде и позволит обрести веру в себя в дальнейшей самостоятельной жизни.

Цель

1. Подготовить подростков с РАС к этапу профессионального самоопределения

Задачи

1. Познакомить подростков с РАС с 10 современными профессиями и помочь получить опыт профессиональных действий в условиях мастер-классов
2. Расширить коммуникативные возможности подростков

Обоснование социальной значимости

Проект направлен на реализацию прав людей с ментальными нарушениями (в данном случае РАС) и равноправного включения в социальную жизнь. Нарушения аутистического спектра характеризуются не только частотой патологии, но и значительным процентом инвалидизации при ней. Согласно данным ВОЗ, в 2008 г. на 10 000 новорожденных приходилось 68 случаев аутизма. Последние исследования показывают, что на сегодняшний день эти цифры еще выше – один из 59 новорожденных имеет риск расстройства аутистического спектра. При этом специалистами отмечается, что психолого-педагогическая помощь детям с таким диагнозом нужна не меньше, чем медицинская. Как и все остальные люди, человек с ограниченными возможностями в своем развитии направлен на освоение социального опыта, социализацию, включение в жизнь общества. Однако, путь, который он должен пройти для этого, значительно отличается от общепринятого в педагогике.
У детей с аутизмом в силу социально-коммуникативных нарушений достаточно ограничено взаимодействие с окружающим миром и представление о его многообразии. В образовательном учреждении особые дети часто находятся на домашнем обучении, а задачи семьи строятся вокруг коррекционной работы. Ребенок не получает достаточных знаний о современных профессиях, не осознает своих возможностей и доступных ему перспектив.
После окончания школы наступает время выбора дальнейшего профессионального обучения и в дальнейшем трудоустройства. В этот период семья испытывает сложности с планированием будущего молодого человека с ОВЗ. Наш проект призван подготовить подростков и их родителей к этапу выбора профессии на основе полученных знаний и навыков.

География проекта

город Ростов-на-Дону

Целевые группы

1. Подростки с РАС (расстройством аутистического спектра)