Проекты

Краткое описание

Проект «Включи интенсив АВА» направлен на улучшение качества жизни семей, воспитывающих детей с РАС и интеллектуальными нарушениями путем внедрения прикладного анализа поведения (ПАП), направленного на коррекцию социально-коммуникативного взаимодействия и нежелательного поведения детей, а также обучения родителей основам данной технологии для успешного освоения и обобщение навыков ребенка в естественной среде.
Целевая группа: 12 детей с РАС и интеллектуальными нарушениями, их родители, специалисты.
В рамках проекта предполагается проведение следующих мероприятий: повышение квалификации имеющихся специалистов в области ПАП по сертификационной программе с последующим сопровождением куратора/супервизора для наиболее эффективной работы с детьми с РАС и интеллектуальными нарушениями (не менее 1 раза в две недели, индивидуально по каждому ребенку); индивидуальное тестирование детей (оценка навыков речи и социального взаимодействия тестом VB-MAPP); написание комплексной индивидуальной программы вмешательства ребенка направленной на устранение нежелательного поведения, формирование социальных-бытовых навыков у детей с РАС и интеллектуальными нарушениями; проведение индивидуальных коррекционных занятий по программе вмешательства с детьми с РАС и интеллектуальными нарушениями (не менее 5 занятий в неделю); проведение практических тренингов по использованию ПАП родителями в естественной среде по освоению и обобщению новых навыков ребенка (не менее 4 тренингов).
По программе каждый ребенок освоит не менее 15 необходимых функциональных навыков в социально-бытовом, коммуникативном, академическом направлении, что значительно снизит нежелательное поведение ребенка.
Родители смогут приобрести новые компетенции в 4 направлениях развития ребенка, которые помогут поддерживать и развивать другие навыки в естественных условиях с использованием ПАП. Специалисты повысят свою квалификацию, путем получения сертификационного обучения и практической деятельности с детьми не менее 6 месяцев. Работа будет продолжена и после завершения финансирования АНО "Агентства развития гражданских инициатив Ростовской области", за счёт нашего сотрудничества с государственными организациями и благотворителями. С детьми будут формировать другие цели, задачи и достигать их постепенно в течении всех периодов жизни при необходимости.

Цель

1. Повысить качество жизни семей, воспитывающих детей с РАС и интеллектуальными нарушениями, путем социализации и адаптации на основе прикладного анализа поведения (ПАП).

Задачи

1. 1. Развить инклюзивную культуру среди педагогического и родительского сообщества посредством информирования о проблеме аутизма, методах обучения социальным навыкам в СМИ и на тренингах (семинарах).
2. 2. Повысить компетенции специалистов в государственной системе образования в области прикладного анализа поведения.
3. 3. По результатам оценки базовых навыков и определения уровня развития ребенка внедрить прикладной анализ поведения детям с РАС и интеллектуальными нарушениями в индивидуальном формате с последующим обобщением в естественной среде.

Обоснование социальной значимости

В настоящее время прослеживается ежегодный прирост детей с РАС и интеллектуальными нарушениями. Только в отношении РАС, по результатам Всероссийского мониторинга образования, общая численность обучающихся с РАС в России в 2022 году по сравнению с 2020 годом увеличилась на 28% и составила 45 888 человек. В Южном федеральном округе этим показателям соответствуют цифры: 9,4% и 4 485 человек (https://autism-frc.ru/education/monitoring/1509). К сожалению, количество поставленных диагнозов не соответствует количеству обученных специалистов, наличием формализованных процедур диагностики и доступных в регионе современных услуг для семей, воспитывающих детей с РАС и интеллектуальными нарушениями.
При отсутствии системной коррекционно-педагогической работы социальный ущерб для таких детей оказывается не преодолим. Ребёнок не способен к коммуникации, самообслуживанию, требует постоянного ухода и в дальнейшем его содержание и обеспечение ложится на плечи семьи и социальных структур. Лишь у незначительного числа детей с РАС и интеллектуальными нарушениями развивается речь и другие навыки социального взаимодействия. Нарушения социальной коммуникации и поведения (основные дефициты детей с РАС и интеллектуальными нарушениями) – это серьёзное препятствие, влияющее на многие жизненные сферы этих детей: образование, самообслуживание, общение, досуг. Проблемы в этих сферах существенно снижают качество жизни детей с РАС и интеллектуальными нарушениями, а также их семей.
Проблемное поведение в виде агрессии, самоагрессии, неадекватных криков, смеха, плача, негативизма, аффективных вспышек очень часто оказываются одним из ключевых препятствий для социальной адаптации и обучения детей с РАС и интеллектуальными нарушениями, в связи с чем коррекция поведения занимает очень важное место в структуре комплексного сопровождения. Наиболее эффективно проблемы поведения решаются с использованием прикладного анализа поведения (ПАП),который заключается в реализации комплексной программы вмешательства для развития когнитивных способностей, социально-бытовых и академических навыков, помогает ребёнку сформировать приемлемое поведение в обществе. Стоит отметить, что ПАП рекомендован клиническими рекомендациями «Расстройства аутистического спектра», утвержденными Постановлением правительства РФ от 17.11.2021 №1968 как научно-доказанная технология работы с лицами с РАС и интеллектуальными нарушениями.
Несмотря на эффективность ПАП, специалисты этого профиля не входят в штатное расписание образовательных учреждений. При этом их участие в инклюзивных проектах напрямую влияет на качество и эффективность обучения и социализацию детей с РАС и интеллектуальными нарушениями.
Только по скромным подсчетам в 2021 году в городе Новочеркасске детей с РАС и интеллектуальными нарушениями было не менее 90 человек, а в 2022 году их количество увеличилось до 120 человек. А специалисты по ПАП если и есть в крупных городах Южного федерального округа, таких как Ростов-на-Дону, Волгоград, то в г. Новочеркасске их нет. Родителям Новочеркасска приходиться возить детей с РАС и интеллектуальными нарушениями к специалистам по ПАП, преодолевая расстояния в 40-60 км, при условии наличия личного автотранспорта. Если же его нет, то должной помощи дети не получают. В связи с этим в городе Новочеркасске существует потребность в сертифицированных поведенческих специалистах, а также кураторах и супервизорах. Поэтому решением проблемы отсутствия специалистов по ПАП и соответственно должной помощи детям с РАС и интеллектуальными нарушениями в городе Новочеркасске видится в обучении данной технологии имеющихся местных специалистов, чья непрерывная и результативная работа с детьми с РАС и интеллектуальными нарушениями дошкольного и младшего школьного возраста произведёт существенный социальный эффект, т.к. будет влиять на широкое окружение этих детей: их семьи, нейротипичных одноклассников и сверстников в детских садах, работающий с ними персонал школ, детских садов, поликлиник, культурных и досуговых учреждений и т.д.

География проекта

Ростовская область, г Новочеркасск

Целевые группы

1. 12 детей с РАС и интеллектуальными нарушениями
2. родители детей с РАС и интеллектуальными нарушениями
3. специалисты и педагоги, работающие с детьми с РАС и интеллектуальными нарушениями